【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（ ）

A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C.消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
D.生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

【答案】D
【解析】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成，據(jù)此可以解答本題．上圖中，由于①與無機(jī)環(huán)境之間是雙向的，即：①可以通過光合作用消耗二氧化碳，又可以通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．所以①是生產(chǎn)者．③以①為食，因此③是消費(fèi)者，②能把①③進(jìn)行分解，在返回?zé)o機(jī)環(huán)境中，是分解者．因此，①代表的是生產(chǎn)者，②代表的是分解者，③代表的是消費(fèi)者．

故答案為：D

生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成；非生物部分包括陽光、空氣、水等，為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量；生物部分包括生產(chǎn)者--植物，消費(fèi)者--動(dòng)物，分解者--腐生細(xì)菌、真菌．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．

生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)：綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程；呼吸作用是吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別為人體屈肘動(dòng)作示意圖，請(qǐng)根據(jù)回答（方框內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)）：

（1）我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由、、組成的。
（2）小剛同學(xué)希望通過舉啞鈴來鍛煉上臂肌肉，當(dāng)他屈肘（如圖一所示）將啞鈴舉向胸前時(shí)感到很吃力，說明他上臂力量不足的肌肉主要是 ， 此時(shí)這塊肌肉處于（選填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)。
（3）小剛在做屈肘動(dòng)作時(shí)還需要有關(guān)節(jié)的參與．圖二關(guān)節(jié)示意圖中，[]包裹在關(guān)節(jié)周圍，對(duì)關(guān)節(jié)有加固作用;[]內(nèi)含有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦．這樣的結(jié)構(gòu)，使得關(guān)節(jié)既牢固，又靈活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】松毛蟲是一種嚴(yán)重危害松樹生長的林業(yè)害蟲，其個(gè)體發(fā)育與蝴蝶相似屬于

發(fā)育；在分類上松毛蟲屬于 綱。除了采用藥物殺滅等方法外，還可以利用食蟲鳥防治松毛蟲，請(qǐng)寫出這條食物鏈 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上的一切能量均直接或間接的來自（ ）

A．綠色植物 B．動(dòng)物 C．人類創(chuàng)造 D．太陽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答

（1）人體的血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)。甲圖表示循環(huán)中的氣體交換。
（2）A處的血管是 ， 內(nèi)部流動(dòng)的是血。經(jīng)過交換后血液變?yōu)?/span>血。
（3）實(shí)現(xiàn)血液和細(xì)胞間物質(zhì)交換的血管是。
（4）在E處，氧氣和分離，擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞氧化分解物質(zhì)后，產(chǎn)生二氧化碳、等廢物，它們排出人體分別通過呼吸系統(tǒng)、系統(tǒng)和。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下面甲、乙兩幅圖，圖中所反映的動(dòng)物行為類型分別屬于 ( )

A.先天性行為、后天性行為
B.后天性行為、先天性行為
C.先天性行為、先天性行為
D.后天性行為、后天性行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物生殖發(fā)育的描述中正確的是（ ）

A. 嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無性生殖

B. 蝗蟲對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是幼蟲期

C. 青蛙的變態(tài)發(fā)育過程是：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

D. 鳥卵結(jié)構(gòu)中，①為卵殼，起保護(hù)作用，②為胚盤，所有胚盤都能發(fā)育成雛鳥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】填空:根據(jù)所學(xué)的知識(shí)完成下列填空：
（1）病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由和組成，沒有結(jié)構(gòu)。
（2）被稱為微生物學(xué)之父的是。
（3）細(xì)菌根據(jù)外部形態(tài)的不同，大致可以分為、 、 三類。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“江蘇最美鄉(xiāng)村”﹣﹣東臺(tái)市五烈鎮(zhèn)甘港村盛產(chǎn)水稻，請(qǐng)根據(jù)情況回答問題：

（1）過去人們?yōu)榱藴p少害蟲對(duì)水稻的影響，通過噴灑農(nóng)藥來消滅稻田中的害蟲，但殘留的農(nóng)藥通常會(huì)通過在人體中富集．
A.水
B.空氣和土壤
C.食物鏈
D.皮膚接觸
（2）現(xiàn)在為了能生產(chǎn)“優(yōu)質(zhì)綠色水稻”不施化肥，不打農(nóng)藥，不用除草劑，稻農(nóng)們嘗試在整個(gè)水稻生長過程中，采用鳥滅蟲，蛙沒蟲，蟲滅蟲的措施．如圖就是稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中共有條食物鏈，位于第三營養(yǎng)級(jí)的有（填動(dòng)物名稱）
（3）稻農(nóng)探索在一些地塊中放養(yǎng)一定數(shù)量的鴨子，不僅起到了滅草、滅蟲作用，鴨糞、秸稈在稻田里被營腐生生活微生物最終分解為 ， 被水稻吸收利用后，還起到增肥作用．
（4）傍晚散步在田間地頭，會(huì)聽到蛙鳴蟬叫，其中蟬屬于動(dòng)物，蛙屬于動(dòng)物，蛙鳴的目的是 ， 是動(dòng)物的行為，屬于（選填“先天”或“后天”）性行為．

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同步練習(xí)冊(cè)答案