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10．今年菜價要比往年高，黃瓜就其價格低廉、清爽可口、營養(yǎng)價值高受到人們的喜愛，結合圖回答問題：
（1）黃瓜的花中的最主要的結構是雄蕊和雌蕊，它與黃瓜繁衍后代有直接的關系；
（2）圖中的黃瓜是圖中的子房發(fā)育而來的，它的果實中含有大量的種子，是因為子房中含有多個胚珠．

分析 我們知道子房在完成受精后發(fā)育情況為：

解答 （1）雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系，所以雄蕊和雌蕊是花的主要部分．
（2）右圖中的黃瓜是果實，它是由子房發(fā)育而來．然而果實中含有的種子是由胚珠發(fā)育而來．
故答案為：（1）雄蕊和雌蕊；
（2）子房；子房中含有多個胚珠．

點評 本題考點涉及綠色開花植物的一生，包括種子的萌發(fā)、根的生長、根對水分無機鹽的吸收、傳粉和受精以及果實的形成，題目要求的信息量大，難度較大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關遺傳的各項敘述中，錯誤的是（　�。�
A．體細胞中染色體是成對的B．生男生女由精子的類型決定
C．一條染色體含有一個DNA分子D．一條染色體含有一個蛋白質分子

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為腎臟內部結構示意圖，據(jù)圖判斷對錯．
（1）原尿中有對人體有用的物質，但排出的尿液中卻很少，是因為④的濾過作用．×．（判斷對錯）
（2）若體檢時，在某人的尿液中發(fā)現(xiàn)其中有紅細胞、蛋白質等成分，則其病變的部位可能是⑤．×．（判斷對錯）
（3）圖中的結構③④⑤構成一個腎單位．√．（判斷對錯）
（4）圖中的①為小動脈，②為小靜脈．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．請你根據(jù)下列學生實驗方案，回答問題：
為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組同學設計了一個實驗方案：將同一種樹的樹葉分成甲、乙兩組，實驗中滴加蒸餾水，讓樹葉保持潮濕．將甲、乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌環(huán)境下，乙組接種細菌后放在無菌環(huán)境下．請你分析：
（1）該方案的實驗組是乙，對照組是甲，變量是有無接種細菌．
（2）實驗過程中給樹葉滴加蒸餾水的原因是細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境（細菌生長繁殖需要水分、為細菌提供適宜的生存條件等）．
（3）實驗結果預測：經過一段時間后，乙組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．說明該細菌對樹葉有分解作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列表示人類受精過程的圖示正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖所顯示的生物學信息中，正確的是（　　）
A．甲圖可表示人體的呼吸運動曲線，其中bc段時間內處于吸氣狀態(tài)
B．乙圖可表示人體血液中含氧量的變化，其中OA段一定是動脈血管
C．丙圖可表示酵母菌的呼吸作用曲線，其中B點對應的含氧量是有利于酵母菌進行釀酒的條件
D．丁圖可表示人體三大有機物的消化曲線，其中B曲線對應的是蛋白質

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．構成生物體的結構和功能的基本單位是（　�。�
A．細胞群B．液泡C．細胞D．細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，甲圖為顯微鏡下所觀察到的圖象，在顯微鏡下，若將甲圖轉換成乙圖，載玻片的移動方向和視野的明暗變化分別是（　�。�
A．向左移動，視野變亮B．向左移動，視野變暗
C．向右移動，視野變亮D．向右移動，視野變暗

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．鮮花人人喜愛，但“好花不常開”．于是，鮮花保鮮問題便成為喜愛鮮花的人工作之余所關注的問題．為了探究“延長鮮花保鮮的條件”，小亮和小華提出種種假設，并設計如下試驗：
步驟1：取兩只等大的錐形瓶，分別標上A和B；
步驟2：在A和B中分別注入等量清水，然后在 A 中加入   2顆維生素E，并攪拌使之溶解；
步驟3：在A和B 中各插上一支同樣新鮮的玫瑰花（如圖），放在相同的環(huán)境中，每隔12小時觀察一次，并做好觀察記錄．
（1）他們設計這個實驗想要檢驗的假設是維生素E能延長鮮花保鮮；
（2）他們準備B組的作用是對照；
（3）該實驗有什么不足之處？每組都用了1只玫瑰花，數(shù)量太少，具有偶然性．．

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