分析 (1)無土栽培中用人工配制的培養(yǎng)液,供給植物礦物營養(yǎng)的需要.所以植物營養(yǎng)液是根據(jù)植物生長發(fā)育過程需要無機(jī)鹽的種類與多少類配制的.
(2)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素、控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn).
(3)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)無土栽培的培養(yǎng)液中應(yīng)適量加入無機(jī)鹽,水和無機(jī)鹽被植物的根吸收后依靠植物蒸騰作用形成動(dòng)力促進(jìn)它們在植物體內(nèi)向上運(yùn)輸.若栽培的是葉菜類蔬菜,營養(yǎng)液中應(yīng)適當(dāng)增加含氮元素的無機(jī)鹽.
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的兩處錯(cuò)誤之處:一是用鋁箔紙將葉片部分遮擋,放到陽光下照射適量的時(shí)間,是為了形成對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是光照.二是把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,目的是避免酒精燃燒.
(3)如果利用該實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證CO2是植物進(jìn)行光合作用的原料,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)對照實(shí)驗(yàn),氫氧化鈉溶液的作用是能吸收二氧化碳,因此除了需要上述器材之外,還需要的實(shí)驗(yàn)器材是裝有水的燒杯和裝有氫氧化鈉溶液燒杯,其他與實(shí)驗(yàn)組的裝置及處理方式相同.該方案中也存在一些其它影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變量,因無法完全相同.如:溫度.
(4)如果(3)中的實(shí)驗(yàn)正確操作后,向取自鐘罩A、B內(nèi)的葉片上滴加碘液,預(yù)期可以觀察到的現(xiàn)象是 A內(nèi)的葉片變藍(lán)色,B內(nèi)的葉片不變色,因?yàn)闅溲趸c溶液吸收了二氧化碳不能進(jìn)行光合作用.
故答案為:(1)蒸騰;氮(N);
(2)①用鋁箔紙將葉片部分遮擋,放到陽光下照射適量的時(shí)間;
②摘下葉片,放在有酒精的燒杯中,將燒杯放在水中加熱;
(3)氫氧化鈉溶液;溫度;
(4)A內(nèi)的葉片變藍(lán)色,B內(nèi)的葉片不變色.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些腔腸動(dòng)物可作為人類的食物,如加工后的海蜇 | |
B. | 珊瑚蟲分泌形成的珊瑚礁可加固海岸,為海底的某些魚類提供棲息場所 | |
C. | 水母、海葵、海膽都屬于腔腸動(dòng)物 | |
D. | 由于人類的過度采挖,環(huán)境污染等導(dǎo)致珊瑚礁大量死亡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親代性狀 | 子一代性狀 |
1 | 黃足×黃足 | 黃足 |
2 | 黃足×黃足 | 黃足、白足 |
3 | 白足×白足 | 白足 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚的化石出現(xiàn)在非常古老的地層中 | |
B. | 兩棲類、爬行類和哺乳類的化石不可能同時(shí)出現(xiàn)在地層中 | |
C. | 越古老的地層中出現(xiàn)的生物化石的結(jié)構(gòu)越簡單,越晚近地層中則越復(fù)雜 | |
D. | 晚近的地層中只有高等動(dòng)物化石,沒有低等動(dòng)物化石 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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