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11．課堂上老師提出一個課后探究問題：動物的生命周期（壽命）的長短與哪些因素有關？小紅家里養(yǎng)了很多熱帶魚，平時經常注意保持水的溫度，所以，她認為可能魚缸中熱帶魚的壽命與水的溫度有關系．請你與小紅同學一起來探究．
（1）提出問題：熱帶魚壽命與哪些因素有關？
（2）小紅的假設：熱帶魚的壽命與水的溫度有關．
請你再提出一個假設：水質不同也可以影響到魚的壽命．
（3）實驗設計：
①小紅取3個魚缸編上A、B、C，加入等量的水各放入5條個體狀態(tài)相似的等齡的神仙（熱帶魚的一種）；本實驗研究的主要變量是水的溫度．
②控制條件，培養(yǎng)觀察，記錄所有神仙的存活時間．
（4）結果分析：比較神仙存活時間的差異，分析水溫與熱帶魚壽命的關系，并與同學交流、討論．

分析 在探究“動物的生命周期（壽命）的長短與哪些因素有關的實驗設計”，包括控制單一變量，設計對照實驗．

解答 解：（2）水質不同也可以影響到熱帶魚的壽命．也可以就動物的飼養(yǎng)水平、健康情況提出假設．
（3）實驗設計：
①小紅取3個魚缸編上A、B、C，加入等量的水各放入5條個體狀態(tài)相似的等齡的神仙（熱帶魚的一種）；本實驗研究的主要變量是水的溫度．
故答案為：（2）水質不同也可以影響到魚的壽命     
（3）①水的溫度

點評 解題的關鍵是知道探究實驗的原則等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．研究人員將一棵綠色植物放置于錐形瓶內（如圖），錐形瓶瓶口用帶有二氧化碳感應器的橡膠塞密封，二氧化碳感應器的外端與計算機聯機，因此該研究員可從計算機顯示器的屏幕上觀察并記錄到錐形瓶內二氧化碳濃度的變化情況．右圖為該研究員偵測錐形瓶內二氧化碳濃度連續(xù)60分鐘變化的結果，偵測期間植物有時有光照（有光照時光照強度不變），有時則是處于完全黑暗中．（說明：1ppm等于0.0001%）

請根據上文及附圖資料回答下列問題：
（1）偵測期間的最初10分鐘時段，瓶內植物有（填“有”或“沒有”）進行呼吸作用，在此時段，二氧化碳濃度的變化曲線呈現下降趨勢的原因是光合作用速率大于呼吸作用速率
（2）偵測期間的第40分鐘時，植物有沒有光照？判斷理由是沒有光照，因為測得的CO2濃度不斷增加
（3）在溫室栽培農作物時，當遇到晴朗的陽光充足的白天，工作人員會把溫室的通風系統打開，請說說這種做法有何作用？①補充CO2，提高光合作用速率；②降低室內空氣濕度，增加蒸騰作用，促進農作物吸收水分和物質的運輸．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．細菌和真菌在生活中無處不在，它們既可能是我們的朋友，也可能是我們的敵人．下列是“檢測教室中的細菌和真菌”的實驗步驟：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進行高溫處理，冷卻后使用；
③在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好，培養(yǎng)皿B不做任何處理．
④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況．
（1）在第一步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起什么作用？D
A．使培養(yǎng)基聞起來很香，容易吸引細菌
B．使培養(yǎng)基表面看起來很黏稠
C．為細菌等的生物的生活提供水分和無機鹽
D．為細菌等生物的生活提供有機物
（2）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進行了高溫處理，目的是高溫滅菌．
（3）在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是設置對照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于植物類群的敘述，正確的是（　�。�
A．海帶是藻類植物，因細胞中沒有葉綠素，故呈褐色
B．藻類植物沒有輸導組織，因此適應陸生能力不強
C．錦繡江南小區(qū)大門口前種有幾棵銀杏，銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又叫“白果”
D．被子植物種類最多，分布極廣，如八字墻桔子、方山的柿子、唐先葡萄等

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．要種植“果大味甜”的A品種葡萄，果農沒有選擇A品種葡萄的種子進行種植，而是直接剪取A 品種葡萄枝條扦插，這種生殖方式屬于無性生殖．你認為這樣做的優(yōu)點是繁殖速度較快，后代能保持A品種葡萄的優(yōu)良性狀．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列哪一種生物的繁殖方式和其他三種明顯不同的是（　�。�
A．熊貓B．青蛙C．水螅D．鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．某同學在學習了傳統發(fā)酵技術的應用后，進行了酸奶制作的實踐．步驟如下：
準備原料：市場上購得純牛奶、原味酸奶．
工具：帶蓋瓶子、勺子、可調溫電飯鍋．
制作方法：
①將瓶子（連同蓋子）、勺子放在電飯鍋中加水煮沸10min．
②瓶子稍冷卻后，向瓶子中倒入牛奶，再放入電飯鍋中沸水浴加熱10min．
③待牛奶冷卻至40℃左右（不燙手）時倒入牛奶量1/5的酸奶作“引子”，用勺子攪拌均勻，擰緊瓶蓋．
④將電飯鍋溫度調至40℃，繼續(xù)保溫7～8h．
（1）將瓶子等煮沸的目的是對瓶子等進行滅菌，防止雜菌污染影響發(fā)酵．
（2）待牛奶冷卻后才倒入酸奶的原因是防止溫度過高而將菌種殺死，將瓶蓋擰緊的目的是乳酸菌是厭氧型細菌，在無氧條件下才能進行發(fā)酵．
（3）適量飲用酸奶有利改善腹脹，消化不良等癥狀，其原理是乳酸菌能分解腸道中的部分食物并且在代謝過程中不產生氣體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是青蛙發(fā)育的各時期圖片，請據圖回答：

（1）青蛙發(fā)育的正確順序是：甲→丁→乙→丙（填序號）；
（2）圖中丁用鰓呼吸，丙主要用肺呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是草履蟲的形態(tài)結構示意圖
（1）圖中的結構[6]纖毛具有運動作用
（2）草履蟲的遺傳物質在哪一結構中[3]大核．
（3）相比于衣藻為單細胞植物，草履蟲為單細胞動物的主要原因是它體內沒有細胞壁、液泡、葉綠體．
（4）十三中某班級生物興趣小組野外采集草履蟲時，發(fā)現水表層的草履蟲數量比深層的多．為什么會這樣？請幫助他們完成分析與探究過程．
①分析并作出假設：
水體表層氧含量高于深層，草履蟲的表膜可以完成呼吸，實現它與水環(huán)境的氣體交換；結合觀察到的現象，可作出假設：草履蟲的生活需要氧氣．
②制定并實施計劃：
a取甲、乙兩個燒本，加入等量的水．
b取草履蟲放入兩個燒杯中，草履蟲的大小和數量相等，放置在相同的生活環(huán)境中．
c甲燒杯中放置一個細紗網，使草履蟲無法靠近水面，乙燒杯不做處理．
③分析實驗現象，得出結論：
一段時間后，在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況．結果發(fā)現甲燒杯中草履蟲活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲正常．據此可得出結論：草履蟲的生活需要氧氣．

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