17.在比較梨和桔維生素C含量的探究活動中,分別滴加這兩種汁液到同一濃度的高錳酸鉀溶液中使其褪色,滴入的梨汁為20滴,滴入的桔汁為12滴,說明梨中維生素C的含量比桔中的要少.

分析 維生素C有使高錳酸鉀溶液褪色的特性,因此常用該溶液來測定食物中是否含有維生素C及比較維生素C含量的多少.

解答 解:該題中,高錳酸鉀溶液的濃度、質(zhì)量都相同,使其褪色,需滴入的梨汁為20滴,滴入的桔汁為12滴,說明桔汁中維生素C的含量是接近梨汁的兩倍,因此梨中維生素C的含量比桔中的要少.
故答案為:少

點評 維生素C能使高錳酸鉀溶液褪色,是本題考查的知識點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.下列三幅圖是在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”這一實驗中看到的幾種血管內(nèi)的血液流動的情況.其中表示毛細(xì)血管內(nèi)的血液流動情況的是:A.(注:圖中“一”表示血液流動的方向,“o”表示血液中的紅細(xì)胞)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.將植物學(xué)和動物學(xué)統(tǒng)一稱為“生物學(xué)(biology)”的科學(xué)家是__
被國際上譽(yù)為“分類學(xué)之父”的科學(xué)家是__
使生物學(xué)的研究進(jìn)入分子生物學(xué)階段,是由于發(fā)現(xiàn)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu),這一發(fā)現(xiàn)者是__( 。
①林奈       ②達(dá)爾文       ③哈維        ④沃森和克里克    ⑤拉馬克.
A.⑤③④B.②③④C.①②③D.⑤①④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,根據(jù)圖回答下列問題.
(1)一個細(xì)菌就是一個細(xì)胞.
(2)細(xì)菌和動植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于[A]DNA的區(qū)域,它沒有成形的細(xì)胞核.相同的部分則為[B]細(xì)胞膜[E]細(xì)胞質(zhì).
(3)大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活.
(4)細(xì)菌細(xì)胞壁外有[D]莢膜,具有一定的保護(hù)作用.
(5)在不良環(huán)境中能形成休眠體芽孢.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.線形動物的主要特征:身體細(xì)長,呈圓柱形;體表有角質(zhì)層,有口有肛門.如:
蛔蟲、絲蟲.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.選取生長正常的植株進(jìn)行如圖所示的光合作用實驗:
(1)在A實驗中,將牽;ǚ旁诎凳乙粫円沟哪康氖亲屓~片內(nèi)的淀粉耗盡
(2)將A裝置放在光下數(shù)小時后,再將葉片放入盛有酒精的小燒杯中,是使葉綠素溶解.
(3)圖A實驗中有3個對照組,
(4)B裝置中甲可以用來驗證光合作用需要二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于蝗蟲的氣門,下列說法正確的是( 。
A.氣體交換之處B.氣體進(jìn)入的“門戶”
C.是呼吸器官D.完成氣體交換和形成聽覺

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.觀察下面兩圖,回答問題.

(1)符合南極食物網(wǎng)簡圖的是B食物網(wǎng),符合農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的是A食物網(wǎng)
(2)在A圖中,食物鏈有6條,B圖中食物鏈有5條.
(3)A圖中的消費者分別是食草昆蟲、青蛙、蛇、蜘蛛、食蟲鳥、貓頭鷹、鼠,B圖中的生產(chǎn)者是浮游植物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.蟋蟀的發(fā)育與果蠅的發(fā)育相比,沒有下列哪個時期( 。
A.受精卵B.幼蟲C.D.成蟲

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同步練習(xí)冊答案