14．探究的一般過程，正確的排列順序是（　�。�
①觀察提問       ②得出結(jié)論     ③制定并實(shí)施計(jì)劃           ④作出假設(shè)．
A．①②③④B．④①②③C．①④③②D．③②①④

分析 探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．

解答 解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進(jìn)行反思．即①觀察提問、④作出假設(shè)、③制定并實(shí)施計(jì)劃、②得出結(jié)論．
故選：C．

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．請將左列結(jié)構(gòu)的相關(guān)功能選出來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．給實(shí)驗(yàn)用的大鼠靜脈注射大量的低滲食鹽水后，分別從其膀胱（暫時(shí)貯存尿液）和動脈采集尿液和血液并進(jìn)行成分分析，結(jié)果如下表．據(jù)此結(jié)果可以推測注射食鹽水后（　　）
尿液血漿
體積
（mL/單位時(shí)間）		Na+
（mg/kg）		K+
（mg/kg）		Na+
（mg/kg）		K+
（mg/kg）
注射食鹽水前25153515545
注射食鹽水后40123013537
A．細(xì)胞外液滲透壓升高B．垂體釋放抗利尿激素減少
C．腎小管重吸收水能力增強(qiáng)D．胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

2．根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識，下列敘述正確的是（　�。�
A．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花．”從細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識分析，引起楓葉顏色變化的物質(zhì)存在于哪種結(jié)構(gòu)中液泡
B．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央都要滴一滴液體，兩者滴的液體分別是生理鹽水、清水
C．“基因型身份證”主要是利用國內(nèi)外最先進(jìn)的DNA指紋技術(shù)，選取若干個固定的遺傳基因位點(diǎn)進(jìn)行鑒定．位點(diǎn)上的信息主要來自人體細(xì)胞的細(xì)胞核
D．地球上現(xiàn)存的生物，絕大多數(shù)都是具有相似的結(jié)構(gòu)和功能單位．生物體的這個結(jié)構(gòu)和功能單位是器官

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．流動的組織血液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖的消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問題：
（1）食物中的淀粉首先在口腔被初步消化成麥芽糖．患膽囊炎的病人，醫(yī)生提醒他少吃油膩的食物，其主要原因是[5]肝臟分泌的膽汁要經(jīng)膽囊輸送給小腸，從而促進(jìn)脂肪的消化．
（2）某人早餐吃了面包、雞蛋、青菜，喝了豆?jié){．這些營養(yǎng)成分最終要在[11]小腸被消化和吸收．豆?jié){的主要成分是蛋白質(zhì)，其進(jìn)入[6]胃開始被初步消化，最終的消化產(chǎn)物是氨基酸．
（3）圖中既沒有消化功能，又沒有吸收功能，只是食物和氣體共同經(jīng)過的器官是咽．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列詩句能反映生物因素對生物影響的是（　�。�
A．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花B．近水樓臺先得月，向陽花木早逢春
C．種豆南山下，草盛豆苗稀D．人家四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．在探究“光對鼠婦影響”的實(shí)驗(yàn)中，
你提出的問題是光照會影響鼠婦的生活嗎；
做出的假設(shè)是光會影響鼠婦的生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．?dāng)?shù)百年前，我國黃土高原有茂密的森林．后來由于人口過于集中、長期掠奪式的開發(fā)等原因，如今變成了荒山禿嶺，這個現(xiàn)象說明（　�。�
A．生物影響環(huán)境B．環(huán)境條件決定人口數(shù)量
C．生物適應(yīng)環(huán)境D．環(huán)境條件決定生物的形態(tài)

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