【題目】下圖是中藥板藍(lán)根顆粒的說(shuō)明書，下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A. 超過(guò)2年時(shí)間就不可以服用 B. 服藥后病情未見好轉(zhuǎn)可加倍服藥

C. 以茶配合服藥，可以協(xié)助藥物吸收 D. 吃藥時(shí)可以干咽，不影響藥物效果

【答案】A

【解析】板藍(lán)根的保質(zhì)期是2年，超過(guò)2年時(shí)間就不可以服用，A正確；

板藍(lán)根顆粒屬于非處方藥，可以自行購(gòu)買，要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書，按說(shuō)明書服用，如癥狀未緩解或消失應(yīng)向醫(yī)師咨詢，不能隨意加倍服藥，B錯(cuò)誤；

茶葉里有很多的礦物質(zhì)，還有一種叫單寧酸的酸性物質(zhì)。我們吃的藥，有不少含有堿性物質(zhì)。含有堿性物質(zhì)的藥物如果和單寧酸遇到一起，發(fā)生了中和反應(yīng)，就形成了既不能溶解，也不能被人體吸收的沉淀物和水，這樣會(huì)影響藥性的發(fā)揮，一般用溫開水服用，C錯(cuò)誤；

一般的藥丸，不要干吞，要配合溫開水服用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖中的草屬于________，蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于________。

（2）圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→蜘蛛→______→蛇→____。

（3）圖中各條______相互交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng)。

（4）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)____________（填“減少”或“增加”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)（顯微鏡的使用）

（1）在使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，使視野甲變?yōu)橐曇耙�，首先�?yīng)使物像向_____移動(dòng)至視野中央；再轉(zhuǎn)動(dòng)_____使低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡。

（2）視野乙中有大量氣泡是因?yàn)槟骋徊襟E操作不當(dāng)造成的，這一步驟是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖（一）為人體排卵、受精和胚泡發(fā)育示意圖。請(qǐng)指出分泌卵細(xì)胞、受精卵的形成、胚胎發(fā)育、分娩依次經(jīng)過(guò)圖中的結(jié)構(gòu)是 （填代號(hào)）。

（2）圖（二）中既能分泌消化液又能分泌激素的器官是 （填代號(hào)）。

（3）圖（三）中協(xié)調(diào)人體運(yùn)動(dòng)，維持身體平衡的部位是 （填代號(hào)）。植物人的神經(jīng)系統(tǒng)可能沒有受到損傷的部位是 （填代號(hào)）。

（4）圖（四）是人體中兩種主要血管橫切面圖。相對(duì)于A血管，B血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 （答對(duì)兩點(diǎn)即可）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)一位土壤學(xué)家曾在《四千年的農(nóng)民》一書中指出，中國(guó)能夠維持土壤肥力幾千年，使它們沒有被所供養(yǎng)的億萬(wàn)民眾所耗竭，其訣竅在于中國(guó)農(nóng)民一直實(shí)施的是一種“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”（如圖所示）。

（1）牲畜和人作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，將攝取的有機(jī)物分解，產(chǎn)生二氧化碳、水、尿素等物質(zhì)，可見，動(dòng)物在自然界具有________的作用。

（2）部分無(wú)機(jī)鹽的循環(huán)需經(jīng)過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，請(qǐng)寫出圖中包含的一條食物鏈_________________________________________。

（3）土壤中的___________________可以把動(dòng)植物遺體和動(dòng)物糞便分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等歸還到大自然中，再被綠色植物吸收和利用。

（4）近年來(lái)，人類基本放棄了人畜糞便、作物殘留等農(nóng)家肥的使用而改為大量施用化肥。這種做法雖然也可以滿足植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需求，但卻帶來(lái)了其他負(fù)面的影響，如土壤板結(jié)會(huì)影響植物根的____ 作用，土壤中有機(jī)質(zhì)減少會(huì)減少其中生物的生存，進(jìn)而影響無(wú)機(jī)鹽的循環(huán)。

（5）能量的輸入的源頭：____________，生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過(guò)__________依次傳遞的。下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)只能利用到上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約______________的能量。

（6）在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是__________________，因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸纪ㄟ^(guò)____________轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，進(jìn)而通過(guò)多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)。碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是_____________。

（7）如果發(fā)生環(huán)境污染，一些有害重金屬如鎳、釩、鉛等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)__________在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫做____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有個(gè)興趣小組做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，把蝗蟲的頭部置于水中卻不能使它窒息，原因是（ ）

A. 蝗蟲可以通過(guò)體表進(jìn)行呼吸 B. 蝗蟲可以吸收水中的空氣

C. 蝗蟲可以幾小時(shí)不呼吸 D. 蝗蟲的氣門主要分布在腹部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中有_____條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是：_____．

（2）在最長(zhǎng)的食物鏈中，鷹處于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)，在食物鏈“草→兔→鷹”中，鷹處于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

（3）圖中鷹以蛇為食物，鷹與蛇存在_____關(guān)系；鷹和蛇又都以鼠為食物，二者還存在_____關(guān)系．

（4）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將_____．

（5）從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看，該圖中未顯示的生態(tài)系統(tǒng)的組成部分還有_____和_____．

（6）該生態(tài)夏天所需的能量最終來(lái)自_____，若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人將植株一片葉的主脈切斷（右圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（圖中乙），黑暗中放置24小時(shí)后光照4小時(shí)。取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色，B部位呈藍(lán)色，C部位不呈藍(lán)色。以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要( )

A.水和二氧化碳B.葉綠素和陽(yáng)光C.水和陽(yáng)光D.水和葉綠素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用

A. 昆蟲的學(xué)習(xí)行為 B. 昆蟲的趨光性

C. 昆蟲之間的通訊 D. 昆蟲的取食行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案