17．炎熱的夏天，特別是黎明時(shí)分，池塘里的魚(yú)大量浮到水面（即“浮頭”），這是由于（　�。�
A．空氣缺氧B．水中缺氧C．缺乏餌料D．池塘缺水

分析 呼吸作用是所有生物的共同特征，池塘里的魚(yú)在黎明時(shí)刻出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象，是魚(yú)類與藻類植物在黎明時(shí)競(jìng)爭(zhēng)水中氧氣、導(dǎo)致水中缺氧而引起的．

解答 解：白天，由于池塘中的藻類可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣，使池塘水中氧含量大大增加，這時(shí)，魚(yú)可以從水中獲得足夠的氧，不會(huì)出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象；在夜晚時(shí)，由于缺少陽(yáng)光的照射，池塘中的藻類不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，而且還要進(jìn)行呼吸作用消耗大量的氧氣，到了黎明時(shí)池塘水中含氧量最小；這時(shí)，魚(yú)為了呼吸，便出現(xiàn)浮頭，甚至跳出水面的現(xiàn)象，以便從空氣中吸取氧氣；因此魚(yú)出現(xiàn)浮頭現(xiàn)象是因?yàn)樗腥毖�，這種情況嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致魚(yú)群大量死亡．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 黎明時(shí)刻，由于生活在水中的魚(yú)和藻類植物進(jìn)行了一夜的呼吸消耗，會(huì)導(dǎo)致水中溶解的氧氣含量較低，使魚(yú)的呼吸受影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．青春期應(yīng)特別注意營(yíng)養(yǎng)，生活上要有規(guī)律，少參加文體活動(dòng)×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列各項(xiàng)中，屬于無(wú)性繁殖方式的是（　�。�
A．用大棚播種育秧的方式繁殖水稻
B．家鴿以孵卵育雛的方式繁育后代
C．青蛙的受精卵在水中發(fā)育成蝌蚪
D．土豆以塊莖發(fā)芽生根方式繁殖新個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．從人種的膚色，鼻形等形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)來(lái)看，中國(guó)人屬于（　　）
A．高加索人B．尼格羅人C．澳大利亞人D．蒙古利亞人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．俗語(yǔ)說(shuō)：“螳螂捕蟬，黃雀在后”，蟬以樹(shù)汁為食．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在這生態(tài)系統(tǒng)中蟬為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，黃雀為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B．在能量流動(dòng)過(guò)程中絕大部分流入到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．此食物鏈為：土壤→樹(shù)汁→蟬→螳螂→黃雀→細(xì)菌
D．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．若在光線不足的實(shí)驗(yàn)室中用顯微鏡進(jìn)行觀察，應(yīng)選用什么樣的反光鏡及光圈（　　）
A．平面鏡、大光圈B．平面鏡、小光圈C．凹面鏡、小光圈D．凹面鏡、大光圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
①圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者．
②從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物多．
③從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．本圖中有5條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成食物網(wǎng)．
④此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
⑤在該生態(tài)系統(tǒng)中，對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是草、狐、蛇、鷹，對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是兔．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)．進(jìn)行了如 下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題：
（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在②號(hào)試管的“？”處應(yīng)加人2毫升清水；
（2）三支試管都要放在37℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性；
（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌”對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用①③兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是①號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不會(huì)變藍(lán)，原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液淀扮酶分解成麥芽糖了．
（5）淀粉消化的最終產(chǎn)物主要在消化道的小腸內(nèi)被吸收，在胰島分泌胰島素的調(diào)節(jié)下，血液中該物質(zhì)的濃度能保持正常水平．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．乙型肝炎和艾滋病分別是由乙肝病毒（HBV）、艾滋病病毒（HIV）感染引起的，能在人與人之間傳播的傳染病，具有傳染性強(qiáng)、傳播途徑復(fù)雜等特點(diǎn)．接種乙肝疫苗，可使人體產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的抗體和免疫細(xì)胞，從而達(dá)到預(yù)防乙型肝炎的目的．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題：
（1）乙肝病毒和艾滋病病毒屬于病原體（選填“傳染源”或“病原體”）．
（2）免疫分非特異性免疫和特異性免疫．接種乙肝疫苗獲得免疫力，屬于特異性免疫．
（3）采血站對(duì)采集到的血液要進(jìn)行嚴(yán)格的HIV篩查，這在預(yù)防傳染病的措施上屬于切斷傳播途徑，由此可知艾滋病可通過(guò)血液傳播．

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