8．有的細(xì)菌在生活過程中會形成芽孢，下列說法正確的是（　　）
A．芽孢就是孢子，可以繁殖新個體
B．芽孢是細(xì)菌在不良環(huán)境條件下產(chǎn)生的生殖細(xì)胞
C．芽孢是細(xì)菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力
D．霉菌聚落表面呈現(xiàn)的紅、褐等顏色是芽孢的顏色

分析 根據(jù)當(dāng)外界環(huán)境變得不利于細(xì)菌生存時，細(xì)菌會形成能抵抗高溫、低溫、干旱等惡劣環(huán)境的休眠體以渡過惡劣環(huán)境，這個休眠體叫做芽孢進(jìn)行解答．

解答 解：當(dāng)環(huán)境變得不利于細(xì)菌生長時，有些細(xì)菌能夠形成芽孢，它是細(xì)菌的一個橢圓形的休眠體，對干旱、低溫、高溫等惡劣環(huán)境有很強(qiáng)的抵抗力．當(dāng)條件適宜時，又會萌發(fā)成一個新個體．
故選：C

點評 有的同學(xué)們的誤認(rèn)為芽孢是個生殖細(xì)胞，這樣認(rèn)為是不正確的，芽孢不是生殖細(xì)胞，只是細(xì)菌渡過不良環(huán)境的休眠體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．認(rèn)真觀察和識別如圖中的植物，回答相關(guān)問題：

（1）圖中B、C植物用孢子繁殖后代，D、E、F三類植物用種子繁殖后代
（2）沒有根、莖、葉等器官分化的植物是圖中的A（填字母）；有莖、葉的分化，能作為二氧化硫等有毒氣體監(jiān)測植物的是圖中的B（填字母）類植物
（3）C、D、E、F這四類植物都有了根、莖、葉的分化，在這些器官中具備了專門運輸物質(zhì)的輸導(dǎo)組織，其中運輸有機(jī)物的是篩管．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，請解讀曲線，并回答問題：
（1）曲線AB段表示吸氣（填“吸氣”或“呼氣”），在這一過程，呼吸肌--肋間肌和膈肌均處于收縮狀態(tài)．
（2）曲線BC段的變化中，胸廓的上下徑發(fā)生的變化是小于．
（3）本次呼吸中，C點表示呼氣（填“吸氣”或“呼氣”）結(jié)束的瞬間，此時肺內(nèi)的氣壓等于（填“大于”、“小于”或“等于”）外界大氣壓．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是石板銅畫上的成語典故：“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語諷刺了那些只顧眼前利益，不顧身后禍患的人．告訴我們在考慮問題、處理事情時，要深思熟慮，考慮后果，不要只顧眼前利益，而不顧后患．請回答：
（1）“螳螂捕蟬，黃雀在后”中隱含的食物鏈?zhǔn)菢洌ɑ蛑参铮s→螳螂→黃雀．
（2）螳螂、蟬和黃雀，它們的生存都直接或間接地以綠色植物制造出的有機(jī)物為食物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者．
（3）若螳螂、蟬和黃雀所處的生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)污染，則在圖中生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的是黃雀．
（4）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．藻類，苔蘚等植物能進(jìn)行光合作用等復(fù)雜功能，位由于沒有真根要生活在富含水的環(huán)境中．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．用自然選擇來解釋生命世界的現(xiàn)象及其變化規(guī)律，成為生物進(jìn)化理論的創(chuàng)始人是（　�。�
A．林奈B．達(dá)爾文C．沃森和克里克D．拉馬克

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．綠色植物通過導(dǎo)管和篩管來運輸營養(yǎng)物質(zhì)，其中導(dǎo)管運輸?shù)氖撬蜔o機(jī)鹽，篩管運輸?shù)氖怯袡C(jī)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

17．下列哪些是細(xì)菌和真菌生存的基本條件（　　）
A．充足的陽光B．充足的空氣C．適宜的溫度D．足夠的營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．構(gòu)成一棵向日葵的結(jié)構(gòu)層次由小到大，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞→器官→組織→個體B．細(xì)胞→組織→器官→個體
C．組織→細(xì)胞→器官→個體D．細(xì)胞→個體→組織→器官

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同步練習(xí)冊答案