5．下列不是蝗蟲幼蟲的特征的是（　　）
A．形態(tài)與成蟲相似B．身體與成蟲相比較小一些
C．能夠跳躍D．生殖器官發(fā)育成熟

分析 蝗蟲的幼蟲有外骨骼，外部形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似，幼蟲個體較小，僅有翅芽，能夠跳躍．

解答 解：蝗蟲屬于昆蟲，成蟲有外骨骼，胸部生有足三對，分別為前足、中足和后足，足分節(jié)，后足發(fā)達，適于跳躍，另外蝗蟲還有兩對翅，前翅革質(zhì)、狹長，有保護作用，后翅柔軟寬大，適于飛行．蝗蟲的幼蟲有外骨骼，外部形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似，幼蟲個體較小，僅有翅芽，能夠跳躍．
二者不同的是成蟲的生殖器官發(fā)育成熟，幼蟲的生殖器官沒有發(fā)育成熟．
故選：D

點評 蝗蟲幼蟲和成蟲的最大區(qū)別是生殖器官尚未發(fā)育成熟．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

16．自然界的植物都是用種子繁殖后代的．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是人體呼吸運動過程及膈肌所處狀態(tài)示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）處于吸氣狀態(tài)的是圖一．
（2）處于呼氣狀態(tài)的是圖二．
（3）膈肌從a狀態(tài)變成b狀態(tài)的過程中，肺內(nèi)氣壓將升高，部分氣體被排出體外．其中，a狀態(tài)是指膈肌處于收縮狀態(tài)，b狀態(tài)是指膈肌處于舒張狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．通過下面的探究實驗，并完成問題
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，看卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍然張口去吞，不過，大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了．
⑥最后，用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
（1）實驗①②③說明了蟾蜍蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是先天性行為．
（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是學(xué)習(xí)行為．這種行為可以讓動物們更好地適應(yīng)環(huán)境的變化．
（3）實驗⑤說明蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力低 （填“高”或“低”）
（4）實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起新的學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．2015年6月29日晚至30日凌晨，四川宜賓境內(nèi)的筠連、屏山等地遭遇強降雨襲擊，導(dǎo)致筠連等地受災(zāi)嚴(yán)重．為掌握持續(xù)暴雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況，應(yīng)采取的方法是（　�。�
A．模擬實驗法B．調(diào)查法C．實驗法D．觀察法

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間的關(guān)系是（　�。�
A．性狀決定基因
B．性狀與基因無關(guān)
C．有時性狀決定基因，有時基因決定性狀
D．基因控制性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．人體的每個細胞都能進行呼吸作用，其實質(zhì)是（　　）
A．吸進氧氣，呼出二氧化碳B．吸進二氧化碳，呼出氧氣
C．氧化有機物，釋放能量D．將更多能量貯存在有機物中

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在醫(yī)療器械消毒的過程中，只有徹底破壞細菌的什么結(jié)構(gòu)，才能達到消毒的目的（　�。�
A．莢膜B．芽孢C．鞭毛D．染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．植物基因工程和植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)借助于植物的（　　）
A．無土栽培B．組織培養(yǎng)C．營養(yǎng)繁殖D．有性生殖

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同步練習(xí)冊答案