5.下列不是蝗蟲幼蟲的特征的是(  )
A.形態(tài)與成蟲相似B.身體與成蟲相比較小一些
C.能夠跳躍D.生殖器官發(fā)育成熟

分析 蝗蟲的幼蟲有外骨骼,外部形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似,幼蟲個體較小,僅有翅芽,能夠跳躍.

解答 解:蝗蟲屬于昆蟲,成蟲有外骨骼,胸部生有足三對,分別為前足、中足和后足,足分節(jié),后足發(fā)達,適于跳躍,另外蝗蟲還有兩對翅,前翅革質(zhì)、狹長,有保護作用,后翅柔軟寬大,適于飛行.蝗蟲的幼蟲有外骨骼,外部形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似,幼蟲個體較小,僅有翅芽,能夠跳躍.
二者不同的是成蟲的生殖器官發(fā)育成熟,幼蟲的生殖器官沒有發(fā)育成熟.
故選:D

點評 蝗蟲幼蟲和成蟲的最大區(qū)別是生殖器官尚未發(fā)育成熟.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

16.自然界的植物都是用種子繁殖后代的.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是人體呼吸運動過程及膈肌所處狀態(tài)示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)處于吸氣狀態(tài)的是圖一.
(2)處于呼氣狀態(tài)的是圖二.
(3)膈肌從a狀態(tài)變成b狀態(tài)的過程中,肺內(nèi)氣壓將升高,部分氣體被排出體外.其中,a狀態(tài)是指膈肌處于收縮狀態(tài),b狀態(tài)是指膈肌處于舒張狀態(tài).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.通過下面的探究實驗,并完成問題
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉.
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂,看卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍,蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻.
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍然張口去吞,不過,大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來.
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了.
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍,蟾蜍也不去吞吃了.
⑥最后,用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了,顯示出蟾蜍并沒有吃飽.
(1)實驗①②③說明了蟾蜍蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是先天性行為.
(2)實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗,對大野蜂有了識別,因而不再吞吃,這是學(xué)習(xí)行為.這種行為可以讓動物們更好地適應(yīng)環(huán)境的變化.
(3)實驗⑤說明蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力低 (填“高”或“低”)
(4)實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起新的學(xué)習(xí)行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.2015年6月29日晚至30日凌晨,四川宜賓境內(nèi)的筠連、屏山等地遭遇強降雨襲擊,導(dǎo)致筠連等地受災(zāi)嚴(yán)重.為掌握持續(xù)暴雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況,應(yīng)采取的方法是( 。
A.模擬實驗法B.調(diào)查法C.實驗法D.觀察法

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明性狀與基因之間的關(guān)系是( 。
A.性狀決定基因
B.性狀與基因無關(guān)
C.有時性狀決定基因,有時基因決定性狀
D.基因控制性狀

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.人體的每個細胞都能進行呼吸作用,其實質(zhì)是(  )
A.吸進氧氣,呼出二氧化碳B.吸進二氧化碳,呼出氧氣
C.氧化有機物,釋放能量D.將更多能量貯存在有機物中

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.在醫(yī)療器械消毒的過程中,只有徹底破壞細菌的什么結(jié)構(gòu),才能達到消毒的目的( 。
A.莢膜B.芽孢C.鞭毛D.染色體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.植物基因工程和植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)借助于植物的(  )
A.無土栽培B.組織培養(yǎng)C.營養(yǎng)繁殖D.有性生殖

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同步練習(xí)冊答案