Question

【題目】小紅在探究“不同環(huán)境條件對霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),先將一塊新鮮的面包分成三等份,分別放入甲、乙、丙3個(gè)相同的潔凈培養(yǎng)皿中,再將三個(gè)裝置按下表所示步驟進(jìn)行處理(其他條件都相同)。

裝置		甲	乙	丙
實(shí)驗(yàn)步驟	①	不滴水	滴入少量的水	滴入少量的水
	②	在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘后,蓋上培養(yǎng)皿蓋
	③	室溫培養(yǎng)	室溫培養(yǎng)	低溫培養(yǎng)

請回答下列問題。

(1)小紅所探究的實(shí)驗(yàn)變量有__個(gè);她在探究“濕度對霉菌生活的影響”時(shí),可以選用裝置____和____作為對照實(shí)驗(yàn)。

(2)小紅將3個(gè)裝置放在空氣中暴露30分鐘的目的是_。請你根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測,一段時(shí)間后,裝置____中的霉菌數(shù)量最多。

(3)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所提供的材料,小紅若想進(jìn)一步探究“有機(jī)物對霉菌生活的影響”,她應(yīng)該再設(shè)計(jì)一個(gè)裝置是__。

Answer 1

【答案】2甲乙(或乙　甲)讓空氣中的霉菌孢子落在面包上乙除不放面包外,其余條件均與裝置乙相同

【解析】

對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對照組。

（1）對照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，表中的甲和乙，有一個(gè)變量有無水分，可以探究濕度對霉菌生活的影響；表中的乙和丙，只有一個(gè)變量，變量是溫度，可以探究“溫度對霉菌生活的影響”。因此小紅所探究的實(shí)驗(yàn)變量有2個(gè)（水分、溫度）；她在探究濕度對霉菌生活的影響時(shí)，可以選用裝置甲和乙作為對照實(shí)驗(yàn)。
（2）將3個(gè)裝置都暴露在空氣中，是為了讓空氣中的霉菌孢子落到面包上，相當(dāng)于“接種”，因此小紅將3個(gè)裝置放在空氣中暴露30分鐘的目的是讓空氣中的霉菌孢子落在面包上。乙裝置既有霉菌生存需要的溫度，也有霉菌生存需要的水分，因此霉菌的數(shù)量最多。從實(shí)驗(yàn)可知，霉菌的生長繁殖需要適宜的溫度和水分，因此面包保鮮可將其放在冰箱中，利用低溫來抑制霉菌的繁殖從而延長保鮮期。
（3）若想進(jìn)一步探究有機(jī)物對霉菌生活的影響；唯一不同的變量是有機(jī)物（面包），除“有機(jī)物（面包）”不同外其他條件都相同。因此，“她應(yīng)該再設(shè)計(jì)一個(gè)裝置丁是除不放面包外”，其余條件均與裝置乙相同。