【題目】小紅在探究“不同環(huán)境條件對霉菌生活的影響”實驗時,先將一塊新鮮的面包分成三等份,分別放入甲、乙、丙3個相同的潔凈培養(yǎng)皿中,再將三個裝置按下表所示步驟進行處理(其他條件都相同)。
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | |
實驗步驟 | ① | 不滴水 | 滴入少量的水 | 滴入少量的水 |
② | 在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘后,蓋上培養(yǎng)皿蓋 | |||
③ | 室溫培養(yǎng) | 室溫培養(yǎng) | 低溫培養(yǎng) |
請回答下列問題。
(1)小紅所探究的實驗變量有__個;她在探究“濕度對霉菌生活的影響”時,可以選用裝置____和____作為對照實驗。
(2)小紅將3個裝置放在空氣中暴露30分鐘的目的是_。請你根據(jù)所學(xué)知識推測,一段時間后,裝置____中的霉菌數(shù)量最多。
(3)根據(jù)本實驗所提供的材料,小紅若想進一步探究“有機物對霉菌生活的影響”,她應(yīng)該再設(shè)計一個裝置是__。
【答案】2甲乙(或乙 甲)讓空氣中的霉菌孢子落在面包上乙除不放面包外,其余條件均與裝置乙相同
【解析】
對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗,根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理的就是對照組。
(1)對照實驗是唯一變量實驗,表中的甲和乙,有一個變量有無水分,可以探究濕度對霉菌生活的影響;表中的乙和丙,只有一個變量,變量是溫度,可以探究“溫度對霉菌生活的影響”。因此小紅所探究的實驗變量有2個(水分、溫度);她在探究濕度對霉菌生活的影響時,可以選用裝置甲和乙作為對照實驗。
(2)將3個裝置都暴露在空氣中,是為了讓空氣中的霉菌孢子落到面包上,相當于“接種”,因此小紅將3個裝置放在空氣中暴露30分鐘的目的是讓空氣中的霉菌孢子落在面包上。乙裝置既有霉菌生存需要的溫度,也有霉菌生存需要的水分,因此霉菌的數(shù)量最多。從實驗可知,霉菌的生長繁殖需要適宜的溫度和水分,因此面包保鮮可將其放在冰箱中,利用低溫來抑制霉菌的繁殖從而延長保鮮期。
(3)若想進一步探究有機物對霉菌生活的影響;唯一不同的變量是有機物(面包),除“有機物(面包)”不同外其他條件都相同。因此,“她應(yīng)該再設(shè)計一個裝置丁是除不放面包外”,其余條件均與裝置乙相同。
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【題目】生物一般是由細胞組成的,細胞的基本結(jié)構(gòu)(由外到內(nèi))有_____、_____和_____等。動物和植物細胞的主要不同點是,植物細胞具有_____,成熟的植物細胞還具有中央大液泡,植物的綠色細胞還具有葉綠體,而動物細胞則沒有這些細胞結(jié)構(gòu)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】俗話說“麻雀雖小,五臟俱全”。生物體內(nèi)存在不同組織和器官是由于( )
A. 細胞生長 B. 細胞分裂 C. 細胞分化 D. 細胞癌變
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【題目】閱讀下列資料,回答有關(guān)傳染病及免疫的問題。
世界衛(wèi)生組織2018年2月公布了10種高危傳染性疾病,其中的“X疾。―iseaseX)”讓人耳目一新!癤疾病”可以代表一種新興疾病,也可以代表一種一度被消滅或得到控制,但近幾年又卷土重來的疾病,霍亂這種烈性腸道傳染病就屬于再興疾病。
劇烈瀉吐、肌肉痙攣是霍亂的主要特征,病死率很高。中央電視臺《走遍中國》欄目系列紀錄片《永不停歇的疫戰(zhàn)》,就記錄了我國醫(yī)療衛(wèi)生人員和霍亂之間那場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。2012年,南方多省出現(xiàn)了18例霍亂疫情。調(diào)查發(fā)現(xiàn),引發(fā)霍亂的原因是某個池塘的甲魚被O139群霍亂弧菌污染后流入市場,再進入家庭。疾控人員找到并關(guān)閉了這個甲魚池塘,從源頭上結(jié)束了疫情。
(1)霍亂屬于_____系統(tǒng)傳染病,病原體是一種被稱為_____的細菌。
(2)“18例霍亂患者”屬于傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)中的____,必須隔離治療。
(3)早在19世紀,“微生物學(xué)之父”巴斯德就開始培育霍亂疫苗。健康人接種霍亂疫苗后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種特殊蛋白質(zhì),叫做_____,從而提高對霍亂的抵抗力。這種免疫方式屬于_____(填“特異性”或“非特異性”)免疫。
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【題目】閱讀下列資料并分析回答問題:
資料一:蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物,它們都能經(jīng)過訓(xùn)練形成一種新的行為。某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。結(jié)果表明,蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試,才能學(xué)會直接爬向食物。
資料二:反一塊肉分成大小相同的三塊,分別在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中,然后作如下處理和保存:
分組 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方法 | 滅菌 | 滅菌后接種細菌 | 不作任何處理 |
保存方法 | 無菌環(huán)境 | 無菌環(huán)境 | 自然條件 |
根據(jù)資料一回答:
(1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)看,蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于 。
(2)蚯蚓與小白鼠相比,學(xué)習(xí)能力較強的是 。
(3)興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮,采用的研究方法是 。
根據(jù)資料二回答:
(4)若要證明“細菌能分解有機物”,則只能選擇甲組與 組進行對照實驗,原因是 。
(5)甲、乙、丙三組中,牛肉塊會腐爛的有 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】11月19日,航拍長沙岳麓山,紅葉、黃葉、綠葉交融在一起。在連續(xù)幾日低溫陰雨的“調(diào)色”下,岳麓山上火紅的楓葉和金黃的銀杏相映成趣,吸引不少游客前往。據(jù)了解,楓樹變紅需要氣溫在一段時間內(nèi)保持5℃至10℃,最好還要有霜降,晝夜溫差大。銀杏變色同樣和氣候變化有密不可分的關(guān)系,氣溫下降時,銀杏葉顯示出黃色,而溫差越大,銀杏葉就會變得越鮮艷。請回答:
(1)我們已學(xué)過植物的類群,資料中提及的楓樹屬于_____。
(2)楓葉為什么會變紅呢?請你對這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進行實驗探究。
實驗假設(shè):_____
實驗材料:盆栽的楓樹(葉片還沒變紅)、透明的恒溫箱等實驗用具。
實驗步驟:第一步:取甲、乙兩組盆栽的楓樹,分別放入兩只透明的恒溫箱內(nèi)。
第二步:甲組恒溫箱模擬長沙市深秋時氣溫,約4℃,乙組除恒溫箱內(nèi)溫度保持25℃之外,其余條件都與甲組_____;這樣甲、乙兩組就形成了對照實驗。
第三步:若干天后觀察實驗現(xiàn)象。
實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
A.如果甲組和乙組中的葉片_____;則說明,假設(shè)不成立。
B.如果甲組葉片_____,乙組葉片不變紅;則說明,假設(shè)成立。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用以下三種水:①蒸餾水 ②河水,③稻田中的水,分別培養(yǎng)同樣大小的番茄幼苗,一段時間后,幼苗的高度可能是( )
A. ①②③中幼苗一樣高 B. ①中幼苗高,③中最矮
C. ①②終幼苗一樣高 D. ③中幼苗最高,②中次之,①中最矮
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細閱讀以下材料,分析并回答下列問題。
材料:隨著人類對野生動物保護意識的加強和對動物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失,如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下的飲水能力,把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑,一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水,從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。
材料中人們對野馬進行了野外飲水訓(xùn)練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于________行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由________獲得的行為。
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