【題目】俗話說(shuō)“麻雀雖小,五臟俱全”。生物體內(nèi)存在不同組織和器官是由于( )
A. 細(xì)胞生長(zhǎng) B. 細(xì)胞分裂 C. 細(xì)胞分化 D. 細(xì)胞癌變
【答案】C
【解析】
(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。
細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過(guò)程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化從而形成了不同的細(xì)胞群,我們把形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞群稱之為組織,如分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織等。因此細(xì)胞分化形成了組織,由不同的組織構(gòu)成具有一定功能的器官。因此“麻雀雖小,五臟俱全。”生物體內(nèi)存在不同組織和器官是由于細(xì)胞分化的結(jié)果。C正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱颂骄磕撤N細(xì)菌的分解作用(很多細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物的遺體有分解作用),先將甲、乙兩組落葉分別進(jìn)行滅菌處理(在自然界中生活著大量的細(xì)菌和真菌,落葉上同樣有大量的細(xì)菌和真菌)再將甲組放在無(wú)菌條件下培養(yǎng),乙組接種談細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下培養(yǎng),請(qǐng)你幫助他們一起分析此探究實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)前,必須先將__________(選填“同種”或不同種")樹的落葉分成等量的甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加裝蒸餾水,使樹葉保持濕潤(rùn)。
(2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是__________。
(3)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,__________組的樹葉會(huì)出現(xiàn)腐爛現(xiàn)象,說(shuō)明該細(xì)菌對(duì)落葉有分解作用。
(4)如果將滅菌處理后的甲、乙兩組都放在自然條件下培養(yǎng):__________(選填“能”或“不能”)得到預(yù)期的結(jié)果,原因是____________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年1月,《細(xì)胞》(Cell)雜志報(bào)道,兩只體細(xì)胞克隆猴“中中”和“華華”在中國(guó)誕生,這是自1969 年第一只體細(xì)胞克隆綿羊“多莉”誕生以來(lái)。首例通過(guò)細(xì)胞克隆技術(shù)誕生的靈長(zhǎng)類動(dòng)物。這項(xiàng)由中國(guó)科學(xué)家獨(dú)立完成的成果,被譽(yù)為“世界領(lǐng)域里程碑式突破”?寺〖夹g(shù)說(shuō)明遺傳信息主要在于( )
A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 線粒體 D. 細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青少年應(yīng)珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品。下列對(duì)毒品危害的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是
A. 少量吸食毒品,能提高大腦的興奮性,對(duì)身體無(wú)害
B. 吸毒會(huì)引起人的免疫力不斷下降
C. 吸毒可能感染乙型肝炎、艾滋病等疾病
D. 影響正常的生殖能力,生出畸形兒、怪胎等
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于動(dòng)植物主要類群及其特征,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 桫欏和金花茶一樣有根、莖、葉、花等器官分化 B. 與珙桐相比,水杉種子是裸露的
C. 揚(yáng)子鱷、丹頂鶴都是我國(guó)特有的珍稀鳥類 D. 大熊貓的主要特征包括胎生、哺乳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)顯微鏡和臨時(shí)裝片的制作的敘述,不正確的是( 。
A. 觀察時(shí),先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,再轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B. 制作口腔上皮細(xì)胞時(shí),在載玻片上滴加的清水中涂刮取的碎屑
C. 顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積
D. 顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞中有兩個(gè)細(xì)胞核,細(xì)胞膜正在從中間縊裂,則該細(xì)胞正處于分裂階段
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為進(jìn)一步加快城市文明建設(shè),實(shí)現(xiàn)“宜居宜游,富美臨渭”的偉大理想,我市近年來(lái)特別注重環(huán)境保護(hù)和交通文明建設(shè),城市綠化面積大幅度增加,空氣中PM2.5的含量得到有效地控制,更多的人在十字路口都能遵照交通規(guī)則謹(jǐn)慎文明駕駛或者行走。作為中學(xué)生,我們應(yīng)積極參與。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)PM2.5又稱可入肺顆粒物,直徑很小,卻富含大量的有毒、有害物質(zhì),通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺后,穿過(guò)肺泡壁和__壁進(jìn)入人體的血液,并隨著血液循環(huán)到達(dá)身體各部分,對(duì)人體健康危害很大。
(2)隨著綠化面積的增加,城市空氣質(zhì)量有所改善,是因?yàn)榫G色植物除了能吸附空氣中的甲醛等有毒氣體外
,還能通過(guò)__作用,釋放人們呼吸所需的氧氣。此外,還能通過(guò)__作用,將水蒸氣散發(fā)到空氣中,增加空氣的濕度。由此得出生物與環(huán)境的相互關(guān)系為__。
(3)上學(xué)路上行人走人行道,過(guò)馬路時(shí)走斑馬線。當(dāng)指示燈為紅燈時(shí),應(yīng)停在安全線以內(nèi)等待綠燈,此反射類型為__反射,使光刺激轉(zhuǎn)化為視覺信息的感受器是__。
(4)飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度,且飲酒越多,人的反應(yīng)速度越慢,因?yàn)榫凭珪?huì)麻痹人的__,從而使動(dòng)作失去協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。
(5)為檢測(cè)某人酒駕的行為是酒后駕車,還是醉酒駕車,要進(jìn)行抽血檢測(cè),由血色暗紅,血液緩慢流出這些特征可知,針扎入的是__血管。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅在探究“不同環(huán)境條件對(duì)霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),先將一塊新鮮的面包分成三等份,分別放入甲、乙、丙3個(gè)相同的潔凈培養(yǎng)皿中,再將三個(gè)裝置按下表所示步驟進(jìn)行處理(其他條件都相同)。
裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | |
實(shí)驗(yàn)步驟 | ① | 不滴水 | 滴入少量的水 | 滴入少量的水 |
② | 在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘后,蓋上培養(yǎng)皿蓋 | |||
③ | 室溫培養(yǎng) | 室溫培養(yǎng) | 低溫培養(yǎng) |
請(qǐng)回答下列問題。
(1)小紅所探究的實(shí)驗(yàn)變量有__個(gè);她在探究“濕度對(duì)霉菌生活的影響”時(shí),可以選用裝置____和____作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)小紅將3個(gè)裝置放在空氣中暴露30分鐘的目的是_。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè),一段時(shí)間后,裝置____中的霉菌數(shù)量最多。
(3)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所提供的材料,小紅若想進(jìn)一步探究“有機(jī)物對(duì)霉菌生活的影響”,她應(yīng)該再設(shè)計(jì)一個(gè)裝置是__。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物可以分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類。其中脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比無(wú)脊椎動(dòng)物更復(fù)雜更高等。下列說(shuō)法最完整的是( )
A. 這有利于脊椎動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境
B. 這有利于脊椎動(dòng)物尋找配偶
C. 這有利于脊椎動(dòng)物有效地逃避敵害
D. 這有利于脊椎動(dòng)物獲得更多食物
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