17．我國(guó)大力推廣食用加碘鹽的目的是為了預(yù)防（　�。�
A．地方性甲狀腺B．佝僂病C．糖尿病D．骨質(zhì)疏松癥

分析 碘是合成甲狀腺激素的重要物質(zhì)，體內(nèi)長(zhǎng)期缺碘就會(huì)影響甲狀腺激素的合成和甲狀腺的發(fā)育，就會(huì)得地方性甲狀腺腫，即大脖子�。�

解答 解：國(guó)家為了預(yù)防地方性甲狀腺（大脖子�。�，在缺碘地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽．所以我國(guó)在缺碘地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽，這是為了預(yù)防地方性甲狀腺．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：碘是合成甲狀腺激素的重要物質(zhì)，缺碘易得大脖子�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．海拔高的地區(qū)，人們血液中的（　�。⿺�(shù)量增多．
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．吞噬細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小王同學(xué)在安靜狀態(tài)下測(cè)得心率為75次/秒，該同學(xué)的心動(dòng)周期為（　�。�
A．1 sB．0.8 sC．75 sD．0.75 s

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．炎炎夏季，西瓜成為最閃亮的“明星水果”，吃西瓜消暑是一件很愜意的事．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：
（1）西瓜果實(shí)里的種子是由雌蕊的胚珠發(fā)育來(lái)的．利用果實(shí)里的種子繁殖后代，這屬于有性生殖．
（2）西瓜的性狀形形色色．下列不屬于相對(duì)性狀的是D．
A．西瓜的紅色果肉和黃色果肉       B．大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜
C．西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋         D．甜西瓜和薄皮西瓜
（3）有人將幼小西瓜套上方形筐，培育出了方型西瓜，這屬于不遺傳的變異（填“可遺傳”或“不遺傳”）．
（4）一株紅色果肉（RR）西瓜和一株黃色果肉（rr）西瓜雜交，收獲后再種植，再收獲的后代的紅色果肉與黃色果肉比例是3：1．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．植物體內(nèi)導(dǎo)管的功能是（　�。�
A．向上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽B．向上運(yùn)輸有機(jī)物
C．向下運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽D．向下運(yùn)輸有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．為了探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的化學(xué)性消化”，劉明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊．
（2）在甲試管中注入2毫升唾液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢�；在乙試管中注�?毫升清水并充分?jǐn)嚢瑁?br />（3）將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中，15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現(xiàn)象并回答：
①劉明提出的問(wèn)題是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用嗎？
②他作出的假設(shè)是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用．③其中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是唾液淀粉酶，實(shí)驗(yàn)中乙試管為對(duì)照組．
④觀察到的現(xiàn)象是甲試管中沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明唾液里的唾液淀粉酶將淀粉分解成了麥芽糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．進(jìn)入青春期身體發(fā)生變化的一個(gè)最顯著特點(diǎn)是（　�。�
A．神經(jīng)系統(tǒng)的功能明顯增強(qiáng)
B．身高、體重迅速增長(zhǎng)
C．性器官發(fā)育和性成熟
D．心臟和肺等內(nèi)臟器官的功能明顯增強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．玉米在我國(guó)北方地區(qū)廣泛種植，也是我市的主要農(nóng)作物之一．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．
（1）將30粒經(jīng)過(guò)清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如下處理：
組別123
處理方式將胚乳全部切掉將胚乳切掉一半不做處理
幾天后，第1組種子沒(méi)有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗纖弱，第3組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗健壯，這說(shuō)明胚乳中含有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

（2）圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過(guò)程中，細(xì)胞干重變化的曲線，其中曲線上升的原因是幼苗進(jìn)行了光合作用，請(qǐng)用式子表示其過(guò)程：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（3）將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中，在燒杯中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，再將燒杯放入廣口瓶中，蓋上玻璃片，如圖2所示：
①將該裝置置于光下4小時(shí)后，將快要熄滅衛(wèi)生香放到瓶口，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，據(jù)此現(xiàn)象能夠得出結(jié)論植物光合作用釋放氧氣（植物在光下釋放氧氣）?
②將該裝置放在光照下一段時(shí)間，玻璃瓶?jī)?nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)許多小水珠，這是由于植物體內(nèi)水分通過(guò)葉片上的氣孔?散失到體外形成的．
③若要用此裝置探究植物呼吸作用，應(yīng)將裝置置于無(wú)光環(huán)境中．
（4）圖3是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖，從圖中可以看出，與D點(diǎn)相比，E點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱，此圖給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時(shí)要意合理密植．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．人作為生物圈中的一員，只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)自身結(jié)構(gòu)，了解其活動(dòng)規(guī)律，才能健康地生活．下面圖甲是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖；圖乙是膈肌的舒縮與呼吸運(yùn)動(dòng)的關(guān)系示意圖；圖丙是反射弧模式圖；圖丁是肝、膽、胰、小腸的相互關(guān)系示意圖．請(qǐng)據(jù)圖認(rèn)真分析回答下列問(wèn)題：

（1）統(tǒng)計(jì)資料表明，心血管疾病已成為對(duì)人類健康和安全威脅最大的一類疾�。^察圖甲時(shí)，圓圓同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在心臟的四個(gè)腔中，壁最厚且內(nèi)流動(dòng)脈血的是[7]左心室．
（2）小明同學(xué)認(rèn)真分析圖乙后得出的結(jié)論是：該圖模擬的是呼吸運(yùn)動(dòng)中的吸氣過(guò)程，圖中的[10]和[11]分別模擬的結(jié)構(gòu)是胸廓和膈�。�
（3）在圖丙中，若[14]處損傷，其它部位正常，刺激[18]時(shí)，病人不能（有沒(méi)有感覺(jué)，能不能縮手）
（4）由于圖中的結(jié)構(gòu)[22]小腸有多種消化液匯集在這里，因此該結(jié)構(gòu)是消化食物的主要場(chǎng)所．

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