A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞核 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 液泡 |
分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).
解答 解:基因控制性狀,把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù).“黃金大米”主要是通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將胡蘿卜素轉(zhuǎn)化酶系統(tǒng)轉(zhuǎn)入到大米細(xì)胞核中而獲得,理論上對(duì)預(yù)防夜盲癥有一定療效.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理解決實(shí)際問(wèn)題,轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是對(duì)動(dòng)植物的遺傳基因進(jìn)行有目的改造.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 家蠶 | B. | 家鴿 | C. | 蝗蟲(chóng) | D. | 蚊子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體消化系統(tǒng)中的小腸很長(zhǎng),有利于食物的消化和吸收 | |
B. | 人體每個(gè)腎臟約有100萬(wàn)個(gè)腎單位,有利于尿的形成 | |
C. | 植物根尖有許多根毛,增大了與土壤的接觸面積,利于吸水 | |
D. | 植物葉片上的氣孔,主要用來(lái)光合作用時(shí)吸收二氧化碳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥⑦ | B. | ②④⑤⑦ | C. | ②④⑤⑥ | D. | ②④⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
編號(hào) | 塊狀土豆處理方法 | 5分鐘后塊莖表面 | 4小時(shí)后塊莖表面 |
1 | 浸入水中 | 不變色 | 不發(fā)黑 |
2 | 用熱水燙過(guò) | 很少呈現(xiàn)淺紫紅色 | 很少發(fā)黑 |
3 | 不作任何處理 | 有淺紫紅色 | 發(fā)黑 |
4 | 放入氧氣中 | 明顯呈淺紫紅色 | 深度發(fā)黑 |
A. | 若用水處理塊狀土豆,此塊莖就不會(huì)發(fā)黑 | |
B. | 塊狀土豆中存在某種活性物質(zhì) | |
C. | 若隔離空氣,土豆塊莖中的某種物質(zhì)不會(huì)變化而產(chǎn)生黑色新物質(zhì) | |
D. | 若對(duì)土豆塊莖經(jīng)開(kāi)水處理,可能使土豆中某種物質(zhì)減少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與艾滋病患者共同進(jìn)餐 | B. | 與艾滋病患者握手 | ||
C. | 與艾滋病患者進(jìn)行性接觸 | D. | 與艾滋病患者擁抱 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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