6.請(qǐng)你使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細(xì)胞:
①水綿細(xì)胞②蠶豆葉表皮細(xì)胞③人的口腔上皮細(xì)胞④大腸桿菌⑤酵母菌
根據(jù)你對(duì)顯微鏡使用和觀察的結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)下降鏡筒時(shí),必須用雙眼從側(cè)面注視物鏡,以防止物鏡觸及裝片.
(2)使用高倍鏡前必須先使用低倍物鏡,待觀察清晰后,將觀察物移到視野正中央.千萬(wàn)注意換高倍物鏡時(shí)不能將鏡筒升高.
(3)換上高倍物鏡后要使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)某校生物興趣小組在教師指導(dǎo)下,利用培養(yǎng)基培養(yǎng)了大腸桿菌,最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:培養(yǎng)基上只有單純大腸桿菌菌落;培養(yǎng)基上有大腸桿菌菌落,還有細(xì)菌、真菌存在.
①培養(yǎng)基上的單純大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的種群結(jié)構(gòu)層次.既有大腸桿菌菌落生長(zhǎng)又有細(xì)菌和真菌存在,屬于生命系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)層次.
②請(qǐng)你用顯微鏡觀察大腸桿菌的結(jié)構(gòu),與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,最主要的區(qū)別是無(wú)成形的細(xì)胞核,說(shuō)明細(xì)胞的多樣性,它們的相同點(diǎn)是都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),說(shuō)明細(xì)胞的統(tǒng)一性.

分析 顯微鏡的使用:
1、取鏡和安放
使用時(shí)先從鏡箱中取出顯微鏡.右手握鏡臂,左手托鏡座,輕放桌上,鏡筒向前,鏡臂向后,然后安放目鏡和物鏡.
2、對(duì)光
轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍鏡正對(duì)通光孔,選擇較大的光圈,然后左眼對(duì)準(zhǔn)目鏡注視,右眼睜開(kāi),用手翻轉(zhuǎn)反光鏡,對(duì)向光源,光強(qiáng)時(shí)用平面鏡,光較弱時(shí)用凹面鏡.這時(shí)從目鏡中可以看到一個(gè)明亮的圓形視野,只要視野中光亮程度適中,光就對(duì)好了.
3、觀察
將要觀察的玻片標(biāo)本,放在載物臺(tái)上,用壓片夾將玻片固定.將玻片中的標(biāo)本對(duì)準(zhǔn)通光孔的中心.調(diào)焦時(shí),旋轉(zhuǎn)粗焦螺旋,為了防止物鏡與玻片標(biāo)本相撞.先慢慢降低鏡筒,降低時(shí),必須從側(cè)面仔細(xì)觀察,直到物鏡與玻片標(biāo)本相距5mm以上,切勿使物鏡與玻片標(biāo)本接觸,然后一面用左眼自目鏡中觀察,一面用右手旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋(切勿弄錯(cuò)旋轉(zhuǎn)方向),直到看清標(biāo)本物像為止.對(duì)光、調(diào)焦都是用的低倍物鏡.觀察時(shí),還是先用低倍物鏡,焦距調(diào)準(zhǔn)后,移動(dòng)玻片標(biāo)本,全面的觀察材料,如果需要重點(diǎn)觀察的部分,將其調(diào)至視野的正中央,再轉(zhuǎn)換高倍鏡進(jìn)行觀察.轉(zhuǎn)換高倍鏡后,只要輕輕扭轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)螺旋,就能看到清晰的物像.

解答 解:(1)鏡筒降低時(shí),必須從側(cè)面仔細(xì)觀察物鏡,防止物鏡與玻片標(biāo)本相撞.
(2)觀察時(shí),還是先用低倍物鏡,焦距調(diào)準(zhǔn)后,移動(dòng)玻片標(biāo)本,全面的觀察材料,如果需要重點(diǎn)觀察的部分,將其調(diào)至視野的正中央,再轉(zhuǎn)換高倍鏡進(jìn)行觀察.注意使用高倍鏡時(shí),切勿使用粗準(zhǔn)焦螺旋,否則容易壓碎蓋玻片并損傷鏡頭的透鏡.
(3)轉(zhuǎn)換高倍鏡后,只要輕輕扭轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)螺旋,就能看到清晰的物像.
(4)①培養(yǎng)基上的單純大腸桿菌菌落,為同種個(gè)體的全部,屬于一個(gè)種群.既有大腸桿菌菌落生長(zhǎng)又有細(xì)菌和真菌存在,屬于生命系統(tǒng)的群落.
②大腸桿菌屬于原核生物,沒(méi)有成形的細(xì)胞核,體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性;大腸桿菌的結(jié)構(gòu)與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等基本結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了細(xì)胞統(tǒng)一性.
故答案為:(1)物鏡
(2)低倍物鏡;視野正中央;鏡筒
(3)細(xì)
(4)①種群;群落
②無(wú)成形的細(xì)胞核;多樣;細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、統(tǒng)一

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握顯微鏡的使用方法及細(xì)菌與植物細(xì)胞的區(qū)別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

2.下列有關(guān)動(dòng)物特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.鯽魚(yú)用鰓呼吸,用鰭游泳B.大鯢幼體用肺呼吸
C.丹頂鶴前肢變成翼D.家鴿不是恒溫動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各種鳥(niǎo)類的行為中,從獲得途徑方面分析,與其它三者不同的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是人體尿的形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)正常情況下,腎小管對(duì)原尿中的物質(zhì)進(jìn)行重吸收是有選擇的,程度也不同.重吸收的主要有部分無(wú)機(jī)鹽、大部分水和全部葡萄糖等物質(zhì).
(2)正常情況下,腎小球?yàn)V過(guò)時(shí),大分子蛋白質(zhì)不能通過(guò),這些蛋白質(zhì)主要是食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)一系列變化而形成的.食物中的蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)最終分解成氨基酸才能被人體吸收,在此過(guò)程中起重要作用的是消化液中的胃液、胰液和腸液.
(3)腎小球是一個(gè)毛細(xì)血管球,連接著入球小動(dòng)脈和出球小動(dòng)脈,檢測(cè)比較入球小動(dòng)脈與出球小動(dòng)脈中所含氧氣和二氧化碳的量,發(fā)現(xiàn)幾乎沒(méi)有變化,這說(shuō)明在腎小球毛細(xì)血管處沒(méi)有發(fā)生氣體交換,此時(shí)血液中的血紅蛋白與氧處于結(jié)合狀態(tài).
(4)某同學(xué)認(rèn)為二氧化碳這種廢物沒(méi)有從尿液中排出,說(shuō)明排泄還有其他途徑,你認(rèn)為還有哪些途徑?肺排出二氧化碳和少量的水、皮膚排出汗液.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.所有原核細(xì)胞內(nèi)都具有(  )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體B.核糖體和線粒體C.核糖體和細(xì)胞膜D.細(xì)胞膜和葉綠體

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)不可以直接通過(guò)消化道黏膜上皮細(xì)胞進(jìn)入血液,而必須經(jīng)過(guò)消化才能進(jìn)入的是( 。
A.淀粉B.C.無(wú)機(jī)鹽D.維生素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.克隆羊多莉長(zhǎng)得像( 。
A.代孕母羊B.供無(wú)核卵的母羊C.供細(xì)胞核的母羊D.像它的父親

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是( 。
A.人的身體B.細(xì)菌和真菌C.手足口病毒D.池塘

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和生活方式是相適應(yīng)的.例如,鯽魚(yú)生活在水中,它的呼吸器官是鰓;家鴿會(huì)飛翔,它的體表覆蓋著羽毛,飛行器官是翼;蛔蟲(chóng)寄生在人的小腸里,它的體表有角質(zhì)層,消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,生殖器官非常發(fā)達(dá).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案