【題目】下列簡圖表示共生、寄生、競爭、捕食四種關系及生物之間對應的曲線圖例，（ A、B代表兩種生物，C代表生活條件，箭頭代表營養(yǎng)流動方向）以下配對正確的是 （　�。�

A. ①-b ②-c ③-a ④-d B. ①-a ②-b ③-c ④-d

C. ①-c ②-a ③-d ④-b D. ①-b ②-a ③-c ④-d

【答案】A

【解析】

圖中：①表示互利共生，對應于b圖；②表示競爭，對應于c圖；③表示捕食，對應于a圖；④表示寄生，對應于d圖。

1、圖（一）：①中A、B兩種生物在營養(yǎng)上互惠互利，兩者關系應為互利共生；②中A、B兩種生物為了共同的生活資源而發(fā)生的關系應為競爭；③為捕食關系，且A為捕食者，B為被捕食者；④中A生物寄居于B生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活，表示寄生關系。

2、圖（二）：a曲線圖表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關系；b曲線圖中兩種生物的數(shù)量變化一致，表示“同生共死”的互利共生關系；c曲線圖中一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少，表示“你死我活”的競爭關系；d曲線圖中一種生物增多，另一種也隨著減少，但沒有消亡的情況，表示寄生關系。

3、所以對應的關系為：①-b ②-c ③-a ④-d。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是部分微生物的結構示意圖，據(jù)圖回答以下問題：

（1）生物體結構和功能的基本單位是_____．

（2）上述三種生物結構圖中最接近煙草細胞的是_____（填圖中字母），判斷的依據(jù)是_____（答出任意一點即可）．

（3）圖中生物A與生物B相比，最明顯的區(qū)別是A沒有成形的_____，這類生物被稱作_____．

（4）生物C結構簡單，一般是由_____外殼和內(nèi)部的_____組成．

（5）在日常食品生產(chǎn)中參與饅頭和面包制作的微生物是[]_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答問題：（括號填代碼，橫線填文字．）

（1）我們用刀切開鮮橙時，流出的黃色汁液主要來自（）________．

（2）若將植物比喻為“綠色工廠”，那么將光能轉(zhuǎn)變成化學能的“機器“是（）________．

（3）把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，菜湯會變成綠色，但把菠菜浸到冷水中，顏色卻沒有變化，這是因為活細胞中的________阻止了物質(zhì)的外流．

（4）細胞的控制中心位于（）________內(nèi)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)顯微鏡圖示，結合有關操作技能，回答下列相關問題．

（1）用顯微鏡進行觀察時被觀察的材料必須是________的．

（2）觀察過程中若光線變暗，可調(diào)整⑤________．

（3）用光學顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片，下降鏡筒時眼睛應注視[________]________，避免壓破裝片．

（4）當清晰地看到細胞圖象時，選一個細胞畫全各部分，畫圖時，圖的位置一般稍偏左上方，在圖________方寫上所繪圖的名稱．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能增強關節(jié)牢固性的結構是（ ）

A．關節(jié)囊 B．關節(jié)韌帶 C．關節(jié)面 D．關節(jié)液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響．請幫助他們完成下面的探究報告。我們知道鼠婦經(jīng)常生活在花園、庭院中的花盆或石塊下，那里的土壤是潮濕的，因此我們可以完成下面的探究報告：

（1）提出問題：________________________________________________

（2）作出假設：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活。

（3）制定計劃：

材料用具：每個小組十只鼠婦，干土，濕土，鐵盒，紙板．

實驗設計：以橫軸中線為界，在鐵盤內(nèi)一側放上一層濕土，一側放上一層干土。這樣在盒里就形成了________兩種環(huán)境。該實驗的變量是________。目的是設置_________實驗。在鐵盤兩側中央處各放________只鼠婦，觀察鼠婦的行為。

（4）實施計劃：請在下列的四個實驗裝置中，選擇出合適的裝置______

（5）分析數(shù)據(jù)：該組同學對上述實驗重復了5次，結果如下表。

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

干燥

0只

2只

2只

0只

2只

潮濕

10只

8只

8只

10只

8只

該組同學的5次數(shù)據(jù)中，在干燥處的鼠婦是_____只，在潮濕處的鼠婦是_____只。

（6）得出結論：_____________________________________________________

（7）只用1只鼠婦做實驗行嗎？____________，原因是___________________

（8）做完實驗后，實驗中所用的鼠婦應當做什么樣的處理？______________________

（9）環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細菌結構的示意圖，據(jù)圖回答．

（1）圖中A是__集中的區(qū)域．

（2）F是__，它使細菌能夠__．

（3）字母B所代表的__結構，能夠控制物質(zhì)進出細菌細胞．

（4）與植物細胞相比，該細菌的結構中沒有__，也不具有能進行光合作用的場所__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈Ⅱ號實驗的失敗給你什么啟示？（ ）

A．說明人類的科學還不夠發(fā)達

B．生物圈是人類和其他生物共同生活的唯一家園

C．人類可以離開生物圈

D．科學實驗總會有失敗的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構成人體的細胞有許許多多，這些細胞在方面是一樣的.
A.大小
B.形狀
C.基本結構
D.基本功能

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