10．東非大裂谷地帶出土的早期古人類化石及遺物中，證明早期古人類已具備（　�。�
A．使用火的能力B．制造和使用簡單工具的能力
C．制造和使用復(fù)雜工具的能力D．文字交流的能力

分析 人類起源于森林古猿．人類進化的歷程通常可分為南方古猿、能人、直立人、智人四個階段．

解答 解：南方古猿能使用天然工具，但不能使用制造工具，是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的最早的原始人類；能人能制造簡單的工具（石器）；直立人會打制不同用途的石器，學(xué)會了用火，是人類進化最關(guān)鍵的一個階段；智人已經(jīng)學(xué)會人工取火，會制造精細的石器和骨器，能進行狩獵和捕魚．從東非大裂谷地帶出土的早期古人類化石及遺物中可知，東非人時代的古人類，不僅能使用工具，還能制造簡單工具，提高了工具的效能．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知人的進化歷程及具體表現(xiàn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．人類鐮刀型細胞貧血癥是一種遺傳病，如圖是其遺傳系譜圖（致病基因位于常染色體上，用A和a表示），請據(jù)圖回答．
（1）該病是由隱性（填“隱性”/“顯性”）基因控制的，父母不患鐮刀型細胞貧血癥而子女患有該病，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異（填遺傳或變異）．
（2）Ⅱ5的基因型是aa；Ⅰ1與Ⅱ4的基因型是否相同？相同
（3）若Ⅱ3與Ⅱ4再生一個小孩，該小孩患病的可能性是1/4．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

20．在生物圈的物質(zhì)循環(huán)中，不可缺少的兩個環(huán)節(jié)是（　　）
A．生產(chǎn)者的同化作用B．消費者的呼吸作用
C．分解者的分解作用D．植物的呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖描述了南瓜一生的生長發(fā)育過程．請回答與此相關(guān)的問題：
（1）被子植物的一生開始于[2]受精卵的形成．
（2）過程5→6表示植株的生長，移栽南瓜秧時帶土坨的目的是為了保護幼根和根毛．
（3）圖中的1和植物的枝條都是有一個混合芽發(fā)育形成的．
（4）過程1→2表示傳粉，一株成熟的南瓜植株要形成3還必須經(jīng)過[2]受精．
（5）農(nóng)諺“有收無收在于水，多收少收在于肥”說明植物的生長需要無機鹽，南瓜的果實含有淀粉等多種營養(yǎng)成分，因此，在2→3過程中則要適當(dāng)多施氮肥（填“氮”、“磷”或“鉀”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述中，不正確的是（　　）
A．在顯微鏡視野內(nèi)觀察到的物象時bpdq，則載玻片上的實物為bpdq
B．下降顯微鏡時，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視物鏡
C．在安放顯微鏡時，應(yīng)把顯微鏡放在離實驗桌右邊緣7厘米左右的地方
D．顯微鏡的放大倍數(shù)是指對被觀察物體長和寬的放大倍數(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：
A將饅頭碎屑與清水放入1號試管中充分攪拌，
B將饅頭碎屑與唾液放入2號試管中充分攪拌，
C將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌．試問：
（1）以“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”為變量，其對照組為2種處理．（填序號）
（2）以“唾液”為變量時，其實驗組為1種處理．（填序號）
（3）若將3支試管都放入37度的溫水中，5-10分鐘后取出，2號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍．本實驗的試管為什么要放入37度溫水中處理？模擬口腔的溫度，該溫度下，酶發(fā)揮最大的效力．
（4）此實驗驗證了：饅頭的在口腔中的變化與唾液的分泌、牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．蘋果的表皮屬于（　�。�
A．保護組織B．分生組織C．機械組織D．輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．細菌的生殖方式是分裂生殖．細菌、真菌生活所需的基本條件都需要水分、適宜的溫度和有機物．

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同步練習(xí)冊答案