【題目】2017年底，我國生物質(zhì)能發(fā)電裝機達到1488萬千瓦。生物質(zhì)能是一種再生能源，生物質(zhì)能是直接或間接通過光合作用獲得，這種能量的最終來源是（　�。�

A. 土壤 B. 氧氣 C. 溫度 D. 陽光

【答案】D

【解析】生物質(zhì)能就是太陽能以化學(xué)能形式貯存在生物質(zhì)中的能量形式，是直接或間接通過光合作用獲得，這種能量的最終來源是陽光。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】導(dǎo)盲犬可以帶領(lǐng)盲人安全出行，下列有關(guān)導(dǎo)盲犬的主要特征和行為的敘述，正確的是（　　）

①體溫恒定 ②變溫動物 ③胎生、哺乳 ④體表被毛 ⑤屬于先天性行為 ⑥屬于學(xué)習(xí)行為

A. ①③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①③④⑥ D. ②③④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】證明“在有光條件下氧氣是由綠色植物釋放出來”的實驗裝置是圖中的（ ）

A. 甲與乙 B. 甲與丙 C. 甲與丁 D. 乙與丙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物必須直接或間接地以綠色植物為食，是生物圈中的

A. 生產(chǎn)者 B. 消費者 C. 食物鏈 D. 食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下科普材料，完成下面小題：

在我國內(nèi)蒙古和新疆的大草原上，曾多次發(fā)生最可怕的生物災(zāi)難，鋪天蓋地的蝗蟲，瘋狂地吞噬著草原，頃刻間就可以把其他生物逼入絕境，與旱災(zāi)與澇災(zāi)并稱三大自然災(zāi)害。

中國科學(xué)院院士康樂，是國際上生態(tài)基因組學(xué)研究的領(lǐng)銜科學(xué)家，他領(lǐng)導(dǎo)的科研團隊對蝗蟲進行了深入的研究。

【1】（1）蝗蟲屬于節(jié)肢動物中的__，體表有堅硬的外骨骼，其作用是__。

（2）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，蝗蟲的生活習(xí)性分為散居型和群居型，造成蝗災(zāi)是群居型蝗蟲。散居型蝗蟲體表為綠色，群居型蝗蟲體表為黑色，體色變化是反映蝗蟲種群密度的重要指標，你相信嗎？請你據(jù)此提出一個八年級課外活動小組可以開展探究的問題_____。

（3）蝗蟲從散居變成群居以后，行為也隨之發(fā)生變化，變得更加活躍，更喜歡與同伴“交流，科學(xué)家預(yù)測，氣味在蝗蟲聚集的過程中起著至關(guān)重要的作用，現(xiàn)提供以下實驗材料：一支裝有空氣的試管、一支裝有十只黑色蝗蟲的試管、Y形玻璃管、連接用軟膠管、用于觀察的綠色和黑色蝗蟲若干（裝置局部如圖），請你設(shè)計一個實驗來證明科學(xué)家的這一假設(shè)是否正確，說出你的設(shè)計思路_____。

（4）進一步研究發(fā)現(xiàn)，黑色蝗蟲體內(nèi)產(chǎn)生了一種物質(zhì)﹣苯乙腈，讓我們來猜想一下這種物質(zhì)可能具有什么作用？_____。

【2】科學(xué)家在隔離的一小片麥苗上放入十只綠色蝗蟲、十只黑色蝗蟲和一只大山雀，大山雀最先發(fā)現(xiàn)了一只黑色蟲，啄了幾口就放棄了，轉(zhuǎn)而發(fā)現(xiàn)了綠色蝗蟲，啄了兩下，就吃了下去，接下來就是第二只，第三只…黑色蝗蟲卻都幸免于難。這是為什么呢？原來，黑色蝗蟲在受到攻擊以后，體內(nèi)的苯乙腈迅速轉(zhuǎn)化成劇毒的氫氰酸，鳥類少量攝入就會頭暈、眼花、嘔吐，如果繼續(xù)攝入，就會有性命之憂，鳥類輕度中毒，再也不敢造次，所以黑色蝗蟲的體色和氣味都成為其很好的防御武器。請問：

（1）鳥類的上述行為屬于_____。

（2）你認為在這個具有麥苗和大山雀的環(huán)境中，綠色蝗蟲和黑色蝗蟲，哪一個更容易被發(fā)現(xiàn)？_____；哪一個更適應(yīng)這個環(huán)境呢？_____，請說明理由_____。

（3）按照達爾文的進化理論，生物對環(huán)境的適應(yīng)是_____的結(jié)果。

【3】科學(xué)家將一種特殊的真菌﹣蝗綠僵菌接種到8只綠色蝗蟲和8只黑色蝗蟲（生理狀況相同）體內(nèi)，三天后，綠色蝗蟲只有2只還活著，而黑色蝗蟲只有2只死亡，可見黑色蝗蟲對蝗綠僵菌的免疫力很強。

（1）如果用人體傳染病的知識來分析，蝗綠僵菌對于蝗蟲來說屬于_____，接種蝗綠僵菌以后，黑色蝗蟲體內(nèi)產(chǎn)生了大量抵抗蝗綠僵菌的蛋白質(zhì)，聯(lián)想到人體的特異性免疫，這種蛋白質(zhì)似乎類似于_____，可是，蝗蟲與人體有著巨大的差異�；认x是否存在與人體類似的特異性免疫，還有待進一步研究�？茖W(xué)家通過修飾蝗綠僵菌的遺傳物質(zhì)，從而改變其特性，攻破了黑色蝗蟲對蝗綠僵菌的強大免疫功能，從而有效地防止了蝗蟲成災(zāi)，這種生物防治有什么好處？___。

（2）根據(jù)上述所有資料，請你總結(jié)出蝗蟲成災(zāi)的原因：_____（至少答兩點）。

（3）科學(xué)家研究蝗蟲成災(zāi)的秘密，并不是為了徹底消滅它們，請說明理由：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列除哪項外，都是生命特征的表現(xiàn)（ ）

A. 蜻蜓點水 B. 種子萌發(fā) C. 森林著火 D. 人的呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是呼吸系統(tǒng)的組成圖，乙圖是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）呼吸系統(tǒng)的主要器官是[]________，人體內(nèi)氣體和食物的共同通道是[②]________．

（2）乙圖中⑦表示________氣體．肺泡壁和毛細血管壁都由________層上皮細胞構(gòu)成，適于氣體交換．氣體交換后，血液變成含________豐富的動脈血．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中屬于動物和植物共有的特征是（ ）

A. 光合作用 B. 捕食

C. 向光性 D. 排出體內(nèi)廢物

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【題目】小腸在結(jié)構(gòu)水平上屬于（ ）

A. 細胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案