【題目】根據(jù)以下科普材料,完成下面小題:

在我國(guó)內(nèi)蒙古和新疆的大草原上,曾多次發(fā)生最可怕的生物災(zāi)難,鋪天蓋地的蝗蟲(chóng),瘋狂地吞噬著草原,頃刻間就可以把其他生物逼入絕境,與旱災(zāi)與澇災(zāi)并稱(chēng)三大自然災(zāi)害。

中國(guó)科學(xué)院院士康樂(lè),是國(guó)際上生態(tài)基因組學(xué)研究的領(lǐng)銜科學(xué)家,他領(lǐng)導(dǎo)的科研團(tuán)隊(duì)對(duì)蝗蟲(chóng)進(jìn)行了深入的研究。

1(1)蝗蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物中的__,體表有堅(jiān)硬的外骨骼,其作用是__。

(2)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),蝗蟲(chóng)的生活習(xí)性分為散居型和群居型,造成蝗災(zāi)是群居型蝗蟲(chóng)。散居型蝗蟲(chóng)體表為綠色,群居型蝗蟲(chóng)體表為黑色,體色變化是反映蝗蟲(chóng)種群密度的重要指標(biāo),你相信嗎?請(qǐng)你據(jù)此提出一個(gè)八年級(jí)課外活動(dòng)小組可以開(kāi)展探究的問(wèn)題_____

(3)蝗蟲(chóng)從散居變成群居以后,行為也隨之發(fā)生變化,變得更加活躍,更喜歡與同伴“交流,科學(xué)家預(yù)測(cè),氣味在蝗蟲(chóng)聚集的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用,現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)材料:一支裝有空氣的試管、一支裝有十只黑色蝗蟲(chóng)的試管、Y形玻璃管、連接用軟膠管、用于觀(guān)察的綠色和黑色蝗蟲(chóng)若干(裝置局部如圖),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明科學(xué)家的這一假設(shè)是否正確,說(shuō)出你的設(shè)計(jì)思路_____

(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),黑色蝗蟲(chóng)體內(nèi)產(chǎn)生了一種物質(zhì)﹣苯乙腈,讓我們來(lái)猜想一下這種物質(zhì)可能具有什么作用?_____。

2科學(xué)家在隔離的一小片麥苗上放入十只綠色蝗蟲(chóng)、十只黑色蝗蟲(chóng)和一只大山雀,大山雀最先發(fā)現(xiàn)了一只黑色蟲(chóng),啄了幾口就放棄了,轉(zhuǎn)而發(fā)現(xiàn)了綠色蝗蟲(chóng),啄了兩下,就吃了下去,接下來(lái)就是第二只,第三只…黑色蝗蟲(chóng)卻都幸免于難。這是為什么呢?原來(lái),黑色蝗蟲(chóng)在受到攻擊以后,體內(nèi)的苯乙腈迅速轉(zhuǎn)化成劇毒的氫氰酸,鳥(niǎo)類(lèi)少量攝入就會(huì)頭暈、眼花、嘔吐,如果繼續(xù)攝入,就會(huì)有性命之憂(yōu),鳥(niǎo)類(lèi)輕度中毒,再也不敢造次,所以黑色蝗蟲(chóng)的體色和氣味都成為其很好的防御武器。請(qǐng)問(wèn):

(1)鳥(niǎo)類(lèi)的上述行為屬于_____。

(2)你認(rèn)為在這個(gè)具有麥苗和大山雀的環(huán)境中,綠色蝗蟲(chóng)和黑色蝗蟲(chóng),哪一個(gè)更容易被發(fā)現(xiàn)?_____;哪一個(gè)更適應(yīng)這個(gè)環(huán)境呢?_____,請(qǐng)說(shuō)明理由_____

(3)按照達(dá)爾文的進(jìn)化理論,生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是_____的結(jié)果。

3科學(xué)家將一種特殊的真菌﹣蝗綠僵菌接種到8只綠色蝗蟲(chóng)和8只黑色蝗蟲(chóng)(生理狀況相同)體內(nèi),三天后,綠色蝗蟲(chóng)只有2只還活著,而黑色蝗蟲(chóng)只有2只死亡,可見(jiàn)黑色蝗蟲(chóng)對(duì)蝗綠僵菌的免疫力很強(qiáng)。

(1)如果用人體傳染病的知識(shí)來(lái)分析,蝗綠僵菌對(duì)于蝗蟲(chóng)來(lái)說(shuō)屬于_____,接種蝗綠僵菌以后,黑色蝗蟲(chóng)體內(nèi)產(chǎn)生了大量抵抗蝗綠僵菌的蛋白質(zhì),聯(lián)想到人體的特異性免疫,這種蛋白質(zhì)似乎類(lèi)似于_____,可是,蝗蟲(chóng)與人體有著巨大的差異。蝗蟲(chóng)是否存在與人體類(lèi)似的特異性免疫,還有待進(jìn)一步研究?茖W(xué)家通過(guò)修飾蝗綠僵菌的遺傳物質(zhì),從而改變其特性,攻破了黑色蝗蟲(chóng)對(duì)蝗綠僵菌的強(qiáng)大免疫功能,從而有效地防止了蝗蟲(chóng)成災(zāi),這種生物防治有什么好處?___

(2)根據(jù)上述所有資料,請(qǐng)你總結(jié)出蝗蟲(chóng)成災(zāi)的原因:_____(至少答兩點(diǎn))。

(3)科學(xué)家研究蝗蟲(chóng)成災(zāi)的秘密,并不是為了徹底消滅它們,請(qǐng)說(shuō)明理由:_____。

【答案】

1昆蟲(chóng) 保護(hù),防止體內(nèi)水分蒸發(fā) 體色變化是反映蝗蟲(chóng)種群密度的重要指標(biāo)嗎? 取兩個(gè)試管,一個(gè)是放入有十只黑蝗蟲(chóng)的試管,另一個(gè)是裝有純凈空氣的試管,分別用軟膠管接到Y(jié)形玻璃管的兩側(cè)。實(shí)驗(yàn)中先用幾只黑色蝗蟲(chóng),然后再使用散居型的綠色蝗蟲(chóng)幾只,分別放入Y形玻璃管的下端的入口,觀(guān)察待測(cè)蝗蟲(chóng)爬向哪一個(gè)試管,如果黑色蝗蟲(chóng)都爬向有黑色蝗蟲(chóng)的試管氣味一側(cè),而綠色蝗蟲(chóng)大多爬向純凈空氣試管一側(cè),就說(shuō)明氣味對(duì)蝗蟲(chóng)的聚集起重要作用 進(jìn)行信息交流;

2學(xué)習(xí)行為 黑色蝗蟲(chóng) 黑色蝗蟲(chóng) 黑色蝗蟲(chóng)的體色和氣味都成為其很好的防御武器 自然選擇

3病原體 抗體 避免污染環(huán)境 數(shù)量多、對(duì)病菌免疫力強(qiáng) 會(huì)破壞生態(tài)平衡,破壞生物多樣性

【解析】

1.科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題,作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流?茖W(xué)探究中常常要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn),只有一個(gè)量不同。其它量皆相同的實(shí)驗(yàn)。只有一個(gè)變量,這就是實(shí)驗(yàn)中所有探究的問(wèn)題,是可以改變的量,即實(shí)驗(yàn)變量。

2.根據(jù)動(dòng)物行為多種多樣,按照獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,如蜘蛛結(jié)網(wǎng)等。學(xué)習(xí)行為是在體內(nèi)的遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。如小狗做算術(shù)題等。達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),是生物進(jìn)化論的核心內(nèi)容,主要內(nèi)容是:過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳和變異、適者生存。

3.病原體是指能引起動(dòng)物傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)。抗體就是病原體入體后,能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原。

11)蝗蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲(chóng),體表有堅(jiān)硬的外骨骼,其作用是保護(hù),防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。

2)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),蝗蟲(chóng)的生活習(xí)性分為散居型和群居型,造成蝗災(zāi)是群居型蝗蟲(chóng)。散居型蝗蟲(chóng)體表為綠色,群居型蝗蟲(chóng)體表為黑色,體色變化是反映蝗蟲(chóng)種群密度的重要指標(biāo),據(jù)此提出一個(gè)八年級(jí)課外活動(dòng)小組可以開(kāi)展深究的問(wèn)題:體色變化是反映蝗蟲(chóng)種群密度的重要指標(biāo)嗎?

3)要驗(yàn)證“氣味在蝗蟲(chóng)成災(zāi)的聚集中起著至關(guān)重要的作用”這一假設(shè)是否成立,應(yīng)設(shè)計(jì)以氣味為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),其實(shí)設(shè)計(jì)思路如下:取兩個(gè)試管,一個(gè)是放入有十只黑蝗蟲(chóng)的試管,另一個(gè)是裝有純凈空氣的試管,分別用軟膠管接到Y形玻璃管的兩側(cè),實(shí)驗(yàn)中先用幾只黑色蝗蟲(chóng),然后再使用散居型的綠色蝗蟲(chóng)幾只,分別放入Y形玻璃管的下端的入口,觀(guān)察待測(cè)蝗蟲(chóng)爬向哪一個(gè)試管,如果黑色蝗蟲(chóng)都爬向有黑色蝗蟲(chóng)氣味的試管一側(cè),而綠色蝗蟲(chóng)大多爬向純凈空氣試管一側(cè),就說(shuō)明氣味對(duì)蝗蟲(chóng)的聚集起重要作用。

21)據(jù)資料可見(jiàn):鳥(niǎo)類(lèi)取食綠色蝗蟲(chóng),放棄黑色蝗蟲(chóng),這是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,屬于學(xué)習(xí)行為。

2)據(jù)資料可見(jiàn):黑色蝗蟲(chóng)與環(huán)境的顏色差別明顯,容易被敵害發(fā)現(xiàn),而黑色蝗蟲(chóng)的體色和氣味都成為其很好的防御武器。所以黑色蝗蟲(chóng)更適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。

3)達(dá)爾文認(rèn)為,在生存斗爭(zhēng)中具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去,不利的個(gè)體容易被淘汰,凡是生存下來(lái)的都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存。達(dá)爾文把在激烈的生存斗爭(zhēng)過(guò)程中,適者生存,不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇,自然界的生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是長(zhǎng)期的自然選擇的結(jié)果。

31)蝗綠僵菌對(duì)于蝗由來(lái)說(shuō)屬于引發(fā)其致病的病原體,接種蝗綠僵菌以后,黑色蝗蟲(chóng)體內(nèi)產(chǎn)生了大量抵抗蝗綠僵菌的蛋白質(zhì),聯(lián)想到人體的特異性免疫,這種蛋白質(zhì)似乎類(lèi)似于抗體,可是,蝗蟲(chóng)與人體有著巨大的差異。蝗蟲(chóng)是否存在與人體類(lèi)似的特異性免疫,還有待進(jìn)一步研究。傳統(tǒng)的防止蝗災(zāi)的方法常常是噴灑農(nóng)藥,會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染,科學(xué)家通過(guò)修飾蝗綠僵菌的遺傳物質(zhì),從而改變其特性,攻破了黑色蝗蟲(chóng)對(duì)蝗綠僵菌的強(qiáng)大免疫功能,從而有效地防止了蝗蟲(chóng)成災(zāi),這種生物防治好處是避免污染環(huán)境,如無(wú)污染、成本低、效率高等。

2)根據(jù)上述所有資料,蝗蟲(chóng)成災(zāi)的原因:數(shù)量多;咀嚼式口器;有翅能飛,并具有群集、遷飛的特性;食量很大;對(duì)病菌的免疫力強(qiáng)。

3)研究各種動(dòng)物,是為了更好地了解和利用生物造福于人類(lèi),促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展,如果徹底消滅某種生物,就會(huì)影響食物鏈,進(jìn)而影響生態(tài)平衡?茖W(xué)家研究蝗蟲(chóng)成災(zāi)的秘密,并不是為了徹底消滅它們,理由是會(huì)破壞生態(tài)平衡,破壞生物多樣性。

關(guān)鍵是掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)、生物的進(jìn)化、疾病和免疫、生物與環(huán)境等基礎(chǔ)知識(shí),并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明周末參加了“美麗滇池,我是行動(dòng)者”第八屆徒步環(huán)滇公益活動(dòng),被評(píng)為“環(huán)滇小勇士”,他嘗試將觀(guān)察到的部分生物繪制成如下食物網(wǎng),據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖中共有______條食物鏈。滇池金線(xiàn)和蝦之間的關(guān)系是______(填“捕食”或“競(jìng)爭(zhēng)”)。

(2)綠藻等綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的______者,其制造的______(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”)養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

(3)若綠藻生活的水城受到生物難以分解、無(wú)法排出的某種有毒物質(zhì)(W)的污染,一段時(shí)間后體內(nèi)W含量最多的生物是______。W通過(guò)食物鏈最終威脅人類(lèi)自身,所以我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)滇池。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】裸子植物的故鄉(xiāng)美稱(chēng)的國(guó)家是(

A.法國(guó) B.中國(guó) C.俄羅斯 D.加拿大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】眼睛是心靈的窗戶(hù),下列對(duì)眼球結(jié)構(gòu)描述錯(cuò)誤的是( 。

A. 視覺(jué)形成的過(guò)程是:外界光線(xiàn)→④→②→③→⑦→⑧→大腦。

B. 外國(guó)人的眼睛有藍(lán)色、褐色,是因?yàn)棰偕嫌胁煌纳亍?/span>

C. 結(jié)構(gòu)⑥的作用是保護(hù)眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

D. 上課時(shí)一會(huì)看書(shū)本,一會(huì)看黑板,都能看清楚,是由于③的曲度可以調(diào)節(jié)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】藻類(lèi)植物都沒(méi)有(

A.根、莖分化 B.莖、葉分化 C.葉、根分 D.根、莖、葉的分化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年底,我國(guó)生物質(zhì)能發(fā)電裝機(jī)達(dá)到1488萬(wàn)千瓦。生物質(zhì)能是一種再生能源,生物質(zhì)能是直接或間接通過(guò)光合作用獲得,這種能量的最終來(lái)源是( 。

A. 土壤 B. 氧氣 C. 溫度 D. 陽(yáng)光

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物中,與人類(lèi)親緣關(guān)系最近的可能是( 。

A. 長(zhǎng)臂猿 B. 克隆猴 C. 黑猩猩 D. 狒狒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,多條食物鏈交錯(cuò)連接,形成_____________;其中貓頭鷹和蛇的關(guān)系是__________________________。寫(xiě)出圖中一個(gè)最短的食物鏈_______________________。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,除圖中所示成分外,還缺_______________________。

(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_________。生產(chǎn)者通過(guò)光合作用積累有機(jī)物,為其他生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量;青蛙、蛇等生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是___________。

(4)有些昆蟲(chóng)的體色會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化,與周?chē)h(huán)境基本保持一致,這說(shuō)明生物能夠_________環(huán)境。若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害,就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被,造成土地沙化,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的_____________能力是有限度的,超過(guò)這個(gè)限度,草原很難恢復(fù)原樣。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是葉蟬發(fā)育過(guò)程不同時(shí)期的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由圖可知,葉蟬的發(fā)育與___________相同。

A.青蛙 B.家蠶 C.蝗蟲(chóng) D.魚(yú)類(lèi)

(2)圖中①叫___________,葉蟬的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)_____________________(用箭頭和圖中編號(hào)表示)三個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過(guò)程被稱(chēng)作______________發(fā)育。

(3)蜜蜂的發(fā)育過(guò)程比葉蟬的發(fā)育過(guò)程多一個(gè)__________時(shí)期,被稱(chēng)作_______________發(fā)育。

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