5．一些微生物以腐生方式生活，一些微生物以寄生方式生活，一些微生物屬于生產(chǎn)者，因為能自己制造有機物．

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．

解答 解：腐生生物主要是以沒有生命的腐爛的動、植物遺體為生，分解產(chǎn)生二氧化碳、水和無機鹽等被生產(chǎn)者利用故稱為分解者；寄生性微生物主要寄生在活的生物體上并獲得有機物為生，因此是消費者；能利用光能或化學(xué)能將無機物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物的微生物如硫化菌因能制造有機物，故稱之生產(chǎn)者．
故答案為：腐生；寄生；自己制造有機物．

點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用，理解各部分的主要作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪個生物不屬于甲類動物（　�。�
A．珊瑚蟲B．蝦C．蟹D．水蚤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．在過去，我們曾有“人多力量大”、“人定勝天”等口號，這些口號是不科學(xué)的，特別是進入工業(yè)文明以后，隨著工業(yè)革命和科技進步使生產(chǎn)力水平得到大大提高，也使人類對自然環(huán)境的改造活動進一步加劇，人口數(shù)量的增長對自然環(huán)境的影響越來越大，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）人口數(shù)量增多，對資源的需求量加大，使得人類開發(fā)、利用自然資源的程度和范圍大為擴展，給資源和環(huán)境帶來巨大的壓力．
（2）人口數(shù)量增多、人口分布集中以及人均消費水平上升，使得生活排污量劇增．尤其是工業(yè)生產(chǎn)的廢氣、廢水等，在大多數(shù)未得到妥善處理的地區(qū)，往往造成對環(huán)境的侵害．
（3）伴隨著人口數(shù)量的增長，客觀上要求生產(chǎn)規(guī)模不斷擴大．特別是進入20世紀(jì)，世界人口增長速度比以前大大加快，同時人類的生產(chǎn)活動更以驚人的速度擴張．從而出現(xiàn)了大量的生產(chǎn)廢棄物，對環(huán)境產(chǎn)生影響．例如，工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的一些有害廢氣對空氣的污染；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用化肥、農(nóng)藥等對水源的污染等．
問題
（1）從以上資料的敘述，你能用一句話概括出人口與環(huán)境的關(guān)系嗎？
（2）世界人口增長趨勢是怎樣的，有哪些證據(jù)？
（3）認(rèn)真閱讀下表．
人口普查年份人口數(shù)目/億人
第一次19536.02
第二次19647.23
第三次198210.32
第四次199011.60
第五次200012.95
算出年平均增長率．據(jù)圖分析我國在解決人口問題方面有哪些經(jīng)驗？目前我國人口增長趨勢是怎樣的？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．近幾年以來，我國每年都會出現(xiàn)不同程度的禽流感疫情，病毒有H1N1、H7N9等，不僅給我國養(yǎng)禽業(yè)帶來巨大災(zāi)難，而且該病毒能使人致病、致死．各地由于防控措施得力，已控制了禽流感的進一步蔓延，請據(jù)此回答：
（1）經(jīng)初步研究，H7N9的寄主是家禽、鳥類或人，據(jù)此判斷，它應(yīng)屬于動物病毒．
（2）不少地方焚燒或活埋病雞，此辦法屬于控制傳染病流行措施中的控制傳染源．
（3）H7N9疫苗尚未研究成功．某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗，該地能否用H1N1疫苗來預(yù)防H7N9禽流感呢？
請你幫忙完善如下實驗方案．
[實驗步驟]
①取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，如圖所示：
②在甲組體內(nèi)注射H1N1；乙組不做任何處理，作為對照．
③一段時間后，分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后觀察兩組小白鼠健康狀況．
[實驗結(jié)果]
甲組小白鼠患病，乙組小白鼠患病．
[實驗結(jié)論]
H1N1疫苗不能（能/不能）預(yù)防H7N9禽流感．其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬特異性（特異性/非特異性）免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列對應(yīng)生理現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．甲裝置可以用來探究植物的蒸騰作用
B．乙裝置可以用來驗證植物的光合作用
C．丙裝置a和b形成一組對照實驗，可用來探究光合作用需要陽光
D．丁裝置可以用來驗證呼吸作用產(chǎn)生氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為某興趣小組探究“植物的光合作用和呼吸作用”而進行的實驗，步驟如下，請分析回答：

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置于兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下6-7小時，B瓶仍放在暗處（圖一）；
③取下玻蓋，將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；
④取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液． 請回答下列問題：
（1）步驟①暗處理的目的是將葉片內(nèi)原有的有機物（淀粉）運走耗盡．
（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對照實驗，其變量是光．
（3）步驟③伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含氧氣（O2）（氣體），這是植物進行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的呼吸作用消耗掉的．
（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的葉綠素．
（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片變藍，摘自B瓶的葉片不變藍，這不僅說明光合作用的產(chǎn)生是淀粉，還說明光合作用需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．有一位同學(xué)在做模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實驗．
提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？
作出的假設(shè)是：酸雨使種子不能萌發(fā)．
他用食醋和清水配制成了“模擬酸雨”，并且把PH值控制在4.0以下．
他設(shè)計的方案是：
①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”．
③觀察大豆的發(fā)芽狀況．
④換用其他幾種的種子進行同樣的實驗．
請回答：
（1）如果這些種子都沒有發(fā)芽，（不考慮種子的自身條件、休眠等），就能說明是受模擬酸雨的影響．
（2）該實驗設(shè)計不足的是缺少對照實驗；請你幫他完善：設(shè)置另一培養(yǎng)皿條件完全相同，放置等量的大豆種子，每天噴灑清水．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．生物的生存會受到環(huán)境的影響，也必須依賴環(huán)境．你覺得在保護環(huán)境方面，我們中學(xué)生可以做些什么力所能及的事情，請你簡單說說．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列與成語“望梅止渴”相同的反射是（　　）
A．縮手反射B．膝跳反射C．老馬識途D．蜘蛛織網(wǎng)

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