在“青草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹”中，占生態(tài)系統(tǒng)總能量比例最多和最少的生物依次是(    )。
A．貓頭鷹和食草昆蟲B．青草和貓頭鷹
C．食草昆蟲和貓頭鷹D．食草昆蟲和青草
B

試題分析：能量是沿食物鏈流動并逐級遞減的，上一個營養(yǎng)只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級，因此營養(yǎng)級越低能量越多，營養(yǎng)級越高能量越少，在青草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹這條食物鏈中，青草是生產(chǎn)者處于第一個營養(yǎng)級，食草昆蟲處于第二個營養(yǎng)級，食蟲鳥是第三個營養(yǎng)級，貓頭鷹是第四個營養(yǎng)級，因此總能量最多的生物是青草，總能量最少的消費者是貓頭鷹，故選B。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如果有毒物質(zhì)進(jìn)入“草→蟲→食蟲鳥”這個食物鏈，則在其體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是(    )
A．草B．蟲C．食蟲鳥D．一樣多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

據(jù)下圖回答下列問題：
 
(1)在①～④標(biāo)號處填上文字(該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的“角色”)：
①           ②          
③          ④          
(2)圖中②、③兩處的生物是固定不變的嗎?                                。
(3)事實上，生態(tài)系統(tǒng)中的幾種成分之間是相互       的關(guān)系。此外，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有      部分，如               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的關(guān)系示意圖，請回答：

（1）圖中甲、乙、丙、丁分別代表     、     、     、     。
（2）在甲、丙、丁三類生物中，數(shù)量最多的是     ，最少的是     。
（3）在甲、乙、丙、丁四類生物中，其中形成的食物鏈?zhǔn)?u>     。如果圖中的丁大量死亡，圖中     的數(shù)量先增加后減少，導(dǎo)致生態(tài)失去平衡。
（4）圖中還缺少組成該生態(tài)系統(tǒng)的     部分。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物(    )。
A．?dāng)?shù)量不變
B．比例不變
C．?dāng)?shù)量和所占比例保持相對平衡
D．?dāng)?shù)量暫時平衡

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如果一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時間內(nèi)它們的相對關(guān)系如圖所示，在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會引起(    )。
A．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降
B．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降
C．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降
D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠藻、草履蟲、水蚤、小魚和細(xì)菌等被密封在一個玻璃容器中，只要有光照，這些生物就能生活很長時間。下列解釋最合理的是（ ）
A．綠藻能進(jìn)行光合作用，為其他生物提供養(yǎng)料和氧氣
B．動物可以為綠藻提供二氧化碳和含氮肥料
C．此容器內(nèi)構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，有一定的自動調(diào)節(jié)能力
D．這些生物可以共同生存

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某片桃園旁新建了一個養(yǎng)蜂場，那么，這片桃樹的產(chǎn)量將會（  ）
A．由于蜜蜂大量增加，會吃掉大量的花粉，因而產(chǎn)量會大量減少
B．由于桃花是蟲媒花，蜜蜂會幫助桃花傳粉，因而產(chǎn)量會增加
C．由于桃花是風(fēng)媒花，蜜蜂對桃子的產(chǎn)量沒有影響
D．桃子雖然是蟲媒花，但蜜蜂對桃子的產(chǎn)量不會產(chǎn)生影響

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

到南極考察的科學(xué)工作者，為了保護(hù)環(huán)境，除了必須把塑料以及金屬廢棄物帶離南極，還必須把人的尿液、糞便等廢棄物帶離南極，這是因為(　　)
A．人跡罕至，沒有消費者
B．缺乏必要的治污設(shè)施
C．微生物(分解者)很少
D．廢物利用或研究需要

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同步練習(xí)冊答案