【題目】下列關(guān)于多細胞生物體細胞分裂和分化的敘述中，錯誤的是（　�。�

A. 細胞分裂的結(jié)果是使細胞數(shù)目增多

B. 細胞分裂過程中細胞核和細胞質(zhì)都要分成兩份

C. 細胞分化過程中，細胞中的遺傳物質(zhì)將逐漸減少

D. 細胞分化的結(jié)果產(chǎn)生了組織

【答案】C

【解析】細胞的分化只是改變了細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能，遺傳物質(zhì)并沒有被改變，相反細胞的分化是由遺傳物質(zhì)控制進行的，細胞的分化是在細胞的分裂和生長的基礎(chǔ)上進行的，沒有細胞的分裂和生長，細胞的分化也沒能正常進行。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下諺語或俗語，與所蘊含的生物學(xué)知識不相符的是

A. 種瓜得瓜，種豆得豆——生物具有遺傳的特征

B. 螳螂捕蟬，黃雀在后——生物間存在競爭關(guān)系

C. 大樹底下好乘涼——生物能影響其周圍的環(huán)境

D. 魚兒離不開水——生物生存依賴于一定的環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖形，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（ ）

A.有種子
B.種子有果皮包被
C.種子無果皮包被
D.葉形為針形葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�

A.草是生產(chǎn)者，其它的動物是消費者
B.最長一條食物鏈是草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥
C.該食物網(wǎng)和細菌真菌共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分
D.該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)要強

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為兩種不同類型的生物細胞模式圖，請分析回答：

（1）屬于植物細胞的是圖 ， 屬于動物細胞的是圖 ．
（2）動物細胞沒有，而植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是[]、[]和[] ．
（3）結(jié)構(gòu)[]能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機物中．
（4）②和⑦中控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的載體是 ， 這種遺傳物質(zhì)叫做 ．
（5）對細胞具有支持和保護作用的結(jié)構(gòu)是[]
（6）西瓜之所以甘甜可口是因為[]中含有的細胞液里面有大量的糖分．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有的同學(xué)晚餐大魚大肉盡管吃，這樣很影響生長發(fā)育．人體每日攝入的總能量中，晚餐的能量約占（ ）

A. 20% B. 30% C. 40% D. 50%

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是米勒在關(guān)于探索生命起源問題的實驗裝置，請觀察思考后回答下列問題：

（1）在A處，正、負電極進行火花放電，是模擬原始地球條件下的 ．
（2）B處的冷凝器是為了模擬原始地球條件下的 ．
（3）C處相當于 ．
（4）此實驗證明了 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種動物的發(fā)育過程示意圖，下列敘述中錯誤的是（ ）

A. 甲圖中生物的發(fā)育過程包括：[B]受精卵→[C]幼蟲→[D]蛹→[A]成蟲四個階段

B. 乙圖中生物的發(fā)育過程包括：[b]受精卵→[c]幼蟲→[d]蛹→[a]成蟲四個階段

C. 甲圖中生物的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)，乙圖中生物的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)

D. 甲圖中生物在[A]成蟲期危害較大，乙圖中生物在[c]幼蟲期危害較大

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)反射弧的模式圖，分析回答下列問題（[]內(nèi)填番號，橫線上填文字）．

（1）當手偶然碰到了某種刺激（如火焰），受傷皮膚里的[]受到刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著[]傳到脊髓里的[]；由此再發(fā)出神經(jīng)沖動通過[]傳到手臂上的[] ， 引起肌肉收縮，使手避開刺激．
（2）上題中所描述的反射活動屬于反射（選填“簡單”或“復(fù)雜”）．
（3）若4處損傷了，在進行肌肉注射時是否會產(chǎn)生疼痛？ ， 由此感覺是在內(nèi)產(chǎn)生的．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案