【題目】人的分類等級情況是( 。
A.動物界、脊索動物門、哺乳綱、人目、人科、人種
B.人種、人屬、靈長目、哺乳綱、脊索動物門、動物界
C.人種、人屬、人科、靈長目、哺乳綱、脊索動物門、動物界
D.人種、人屬、人科、靈長目、脊索動物門、哺乳綱、動物界
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響。下表是利用菜豆種子進(jìn)行的五組實驗,將100粒飽滿而完整的菜豆種子隨機(jī)分成5等份,分別放在底部鋪有棉花的5個培養(yǎng)皿中,在不同的條件下培養(yǎng),觀察并記錄實驗結(jié)果。請回答:
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
光照 | 有光 | 有光 | 有光 | 有光 | 黑暗 |
溫度 | 25℃ | 25℃ | 0℃ | 25℃ | 25℃ |
棉花干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 水淹沒種子 | 潮濕 |
種子發(fā)芽數(shù) | 19粒 | 0粒 | 0粒 | 0粒 | 18粒 |
(1)探究溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用_____兩組進(jìn)行對照實驗。
(2)乙組中種子不能萌發(fā)的原因是______。
(3)分析甲、戊兩組實驗,可得出的結(jié)論是______。
(4)甲、戊兩組中均有1-2粒種子沒有萌發(fā),最可能的是______。
(5)每組實驗均用了20粒種子,而沒有只用1粒種子的原因是______。
(6)甲組和丁組是對照實驗嗎?_____如果是,實驗變量是什么?如果不是原因是什么?______。
(7)乙組和丁組是對照實驗嗎?_____如果是,實驗變量是什么?如果不是原因是什么?______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物學(xué)及其發(fā)展的敘述,錯誤的是( )
A.法國學(xué)者拉馬克首次提出“生物學(xué)”這個名詞
B.生物的分類單位由大到小依次為界、門、綱、科、目、屬、種
C.達(dá)爾文建立了“進(jìn)化學(xué)說”
D.沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請將種子的結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的選項用線連接起來。
①種皮 A. 儲藏養(yǎng)料
②胚乳 B. 保護(hù)胚
③胚 C. 能發(fā)育成新植株
④胚根 D. 發(fā)育成莖和葉
⑤胚芽 E. 發(fā)育成根
①______②______③______④______⑤______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人是高等的哺乳動物。下列對于哺乳動物的描述錯誤的是( )
A.胎生哺乳,體內(nèi)受精B.體溫恒定,適應(yīng)外界環(huán)境能力強(qiáng)
C.兔有門齒、犬齒的分化D.有高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家將某種豆類作物的基因轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi),成功培育出一種能產(chǎn)生大豆蛋白的水稻新品種。這一過程中采用的生物技術(shù)是( )
A.發(fā)酵技術(shù)B.雜交技術(shù)C.克隆技術(shù)D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)將調(diào)查到的生物按照它們形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點進(jìn)行了分類,下面哪組歸類不準(zhǔn)確( 。
A.北京番鴨、蘆花雞、鵝B.磨菇、香菇、酵母菌
C.青蛙、烏龜、鱷魚D.水稻、玉米、小麥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是小波同學(xué)有關(guān)“唾液淀粉酶的消化作用”的實驗記錄。
試管 | 實驗材料 | 處理方法 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 淀粉糊+2ml唾液 | 充分?jǐn)嚢韬,放?7℃的溫水中,10分鐘后滴加2滴碘液 | 不變藍(lán) |
2 | 淀粉糊+2ml清水 | 充分?jǐn)嚢韬,放?7℃的溫水中,10分鐘后滴加2滴碘液 | ? |
(1)在這個實驗中,2號試管的實驗現(xiàn)象是_____。
(2)1號試管不變藍(lán)的原因:唾液淀粉酶將淀粉轉(zhuǎn)化成了______。
(3)“充分?jǐn)嚢琛笔悄M口腔中______的作用(填牙齒或舌)。
(4)溫度為_____℃左右時口腔唾液淀粉酶的活性最強(qiáng)。
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