【題目】閱讀下列資料,回答問題:
資料一:昆明花都海洋世界里,海豚表演的跳高頂球、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往會贏得觀歡的熱烈掌聲,自然環(huán)境中的海豚主要以小魚、蝦、蟹、烏賊為食。
資料二:白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻。蟻后專職產(chǎn)卵;蟻王具有生殖能力,主要負責與蟻后交配;工蟻承擔了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵、飼喂其他白蟻等大部分工作;兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)。
(1)從行為獲得的途徑來看,資料一中海豚以小魚為食的行為屬于_____行為,該行為是由海豚體內(nèi)的_____決定的;海豚的表演屬于_____行為,可以使動物更好地適應復雜環(huán)境的變化。一般來說,動物越_____,學習能力越強,學習行為越復雜。
(2)由資料二可以判斷,白蟻是具有_____行為的動物,依據(jù)是白蟻群體的成員之間有明確的_____,還形成了一定的等級。
【答案】先天性 遺傳物質(zhì) 學習 高等 社會 分工
【解析】
(1)先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,是動物的一種本能行為,不會喪失。
(2)學習行為是動物出生后在動物在成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為。
(3)營社會行為的動物一般具有明確的分工和森嚴的等級制度。
(1)從行為獲得的途徑來看,資料一中海豚以小魚為食的行為是生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為,產(chǎn)生這種行為的物質(zhì)基礎是遺傳物質(zhì)。海豚的表演是一種學習行為,這是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲取的行為。動物的學習行為可以使動物更好地適應復雜環(huán)境的變化。一般來說,動物越高等,該行為就越強、越復雜。
(2)社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級。如:白蟻的群體中,工蟻的職能是筑巢及喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻,兵蟻則專司蟻穴的保衛(wèi),雌蟻是專職的“產(chǎn)卵機器”,也叫蟻后,就體現(xiàn)了具有社會行為的動物之間有明確的分工。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究題
某小組開展探究“影響大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗,在A、B、C、D四個燒杯中分別放等量的紗布,再將20粒的大豆種子放在紗布上面,在不同的環(huán)境下進行實驗。7天后實驗結果記錄如下表,請回答相關問題。
裝置 | 種子所處的環(huán)境 | 實驗結果(種子萌發(fā)數(shù)) |
A | 干燥的紗布,20℃的櫥柜中 | 0 |
B | 潮濕的紗布,20℃的櫥柜中 | 20 |
C | 潮濕的紗布,冷藏室(4℃)的櫥柜中 | 0 |
D | 紗布和種子完全浸沒在水中,20℃的櫥柜中 | 1 |
(1)若該小組選用A和B兩套裝置作為對照,則:
①該小組探究的問題是_________________________________________?
②該小組作出的假設是_________________________________________。
③根據(jù)實驗結果,該小組得出的結論是:________________________________。
(2)要想探究“空氣是否為影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用B和D這兩套裝置;若選用B和C兩套裝置,可以探究___________是否為影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
(3)除了滿足種子萌發(fā)的環(huán)境條件外,種子萌發(fā)還需要滿足的自身條件是胚必須是__________。
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【題目】魚能在水中呼吸,而人卻不能。這是因為魚血液中的二氧化碳能排到水中,其途徑是( )
A.血液→鰓→口腔→水B.血液→鰓→鼻→水
C.血液→鰓→水D.血液→鼻腔→口腔→水
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【題目】探究陽光與有機物的關系:
問題:綠葉一定在光照條件下才合成有機物嗎?
(1)假設:__________________________________________。
(2)探究步驟:
步驟1:取一盆天竺葵,放黑暗處一晝夜。其目的是:__。這是______________作用的結果。
步驟2:用____________把葉片的一部分加緊,移到陽光下照3-4h。這是讓植物進行___________作用。
步驟3:剪下遮光處理的葉片,去掉黑紙片,浸入盛有____的燒杯中,并______加熱,使葉片的綠色褪去。
步驟4:取出葉片,用____漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿中,滴加_________。
步驟5:將觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中:
植株部位 | 現(xiàn)象 |
葉片未遮光部分 | _____ |
葉片遮光部分 | _____ |
(3)得出結論:綠葉一定在關照條件下才合成有機物。
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【題目】下列有關生物圈中碳----氧平衡的敘述中,正確的是( )
A.綠色植物光合作用制造的氧,低于自身呼吸作用消耗的氧
B.在生物圈中,只有生物的呼吸作用才會消耗氧氣
C.綠色植物對于維持大氣中的碳----氧平衡具有重要作用
D.碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
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【題目】下列消化過程中,屬于物理性消化的是( )
A.蛋白質(zhì)被分解成氨基酸B.脂肪被乳化成脂肪微粒
C.牙齒的咀嚼與舌的攪拌D.麥芽糖被轉(zhuǎn)化成葡萄糖
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【題目】根據(jù)資料回答下列問題:
資料1抗生素是一類能夠殺死細菌的物質(zhì),是當前治療人和動物細菌感染的常用藥物。使用抗生素時,致病菌和包括有益菌在內(nèi)的多種細菌被一起殺死。
資料2有些細菌具有抵抗抗生素的能力。如果濫用抗生素,會對細菌的抗藥性不斷選擇,從而催生能抵抗多種抗生素的“超級細菌”。
資料3在自然界中,噬菌體是細菌的天然“敵人”,一種噬菌體只攻擊特定的細菌?茖W家正在研發(fā)噬菌體藥物用于治療細菌感染。
(1)病毒性疾病能否用抗生素治療?_____。
(2)細菌之所以被稱之為原核生物是因為_____。
(3)噬菌體由_____和_____組成,可以識別特定細菌,使得它的攻擊具有特異性。
(4)綜合以上資料,提出一個減少“超級細菌”的辦法。_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】保護好眼和耳有利于青少年準確地獲取信息。下列有關眼和耳的敘述,錯誤的是( )
A.不要用尖銳的器具掏耳朵B.遇到巨大的聲響時要迅速張口,或閉嘴堵耳
C.連續(xù)用眼lh后休息一會兒D.在較強或較弱光線下看書和寫字
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于動植物體結構層次的敘述,不正確的是( )
A.動植物體生命活動的基本單位是細胞
B.植物葉片的表皮屬于組織
C.植物體的結構層次包括:細胞、組織、器官、系統(tǒng)
D.人體的血液屬于組織
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