【題目】在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):

材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個、打氣泵1個、凡士林、細(xì)線若干條.

設(shè)計(jì)方案:

步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口.(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時要打活結(jié))

步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水.

步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實(shí)驗(yàn)時氣體外泄.

步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如圖所示),解開扎口,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩.(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落.)

步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化.

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問題.

(1)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成___________

(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

預(yù)測一:如果試管_______(填“甲”或“乙”)中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水_______,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳

預(yù)測二:若_______,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.

(3)人在呼氣時,肺內(nèi)容積_______(填“擴(kuò)大”或“縮小”),肺內(nèi)氣壓相應(yīng)增大,氣體被呼出.

【答案】 對照 沒有明顯變化 沒有明顯變化 縮小

【解析】(1)對照實(shí)驗(yàn)又叫單一變量實(shí)驗(yàn),只有一個量不同其它量皆相同的實(shí)驗(yàn)。只有一個變量,這就是實(shí)驗(yàn)中所要探究的問題,是可以改變的量,即二氧化碳的濃度的不同。因此設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成對照作用,以便說明澄清的石灰水變渾濁是由于人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
預(yù)測一:如果試管甲中的石灰水變渾濁,另一試管乙中的石灰水沒有明顯變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預(yù)測二:假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都沒有明顯變化,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
(3)吸氣時,膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,肺隨之?dāng)U大,造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,外界氣體進(jìn)入肺內(nèi),形成主動的吸氣運(yùn)動;呼氣時,膈肌和肋間外肌舒張,肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動的呼氣運(yùn)動。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為消化系統(tǒng)模式圖,請分析回答以下問題:

1最大的消化腺是[ ] ,它能分泌 。

2人體消化和吸收的主要場所是[ ] ,它能分泌 ,并且有從外面進(jìn)來的和 填消化液名稱。

3從圖上看,消化道中最膨大的部位是[ ] ,它能分泌 。

4你認(rèn)為在消化道中沒有消化能力的結(jié)構(gòu)是 。

5用圖中序號及箭頭表示一粒西瓜子由口腔到肛門的先后順序:口腔 肛門。

6淀粉的消化是從[ ] 開始的,蛋白質(zhì)的消化是從[ ] 開始的,脂肪的消化是從[ ] 開始的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】進(jìn)行測量時會涉及測量人測量工具這兩個因素,誤差產(chǎn)生的原因( )

A. 只與有關(guān) B. 只與有關(guān)

C. ①②都有關(guān) D. ①②都無關(guān)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是小紅家庭里單、雙眼皮的遺傳情況(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示),請據(jù)圖回答。

(1)人的單眼皮和雙眼皮是一對相對性狀,由圖可以判斷,單眼皮為______性狀。

(2)請推測小紅的基因組成為______,小紅母親的基因組成為______。

(3)小紅眼皮性狀與父母不同,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為______,二孩“政策已經(jīng)放開,小紅父母準(zhǔn)備生二胎,第二胎生雙眼皮男孩的可能性是______。

(4)父親的體細(xì)胞中性染色體組成為______,其中提供給小紅的是______染色體。母親把單眼皮基因傳遞給小紅的“橋梁”是______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為呼吸系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)呼吸系統(tǒng)由_________和肺組成。

(2)當(dāng)h收縮時,其頂部會下降,使胸腔容積擴(kuò)大,完成_________(選填“吸氣”或“呼氣”)

(3)既屬于消化系統(tǒng)又屬于呼吸系統(tǒng)的器官是[]_________

(4)我們每時每刻都離不開呼吸,呼吸系統(tǒng)的主要器官即氣體交換的場所是[g]_________

(5)肺泡內(nèi)的氧氣要穿過_________層細(xì)胞才能進(jìn)入血液。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中是我們學(xué)過的五種動物,請回答有關(guān)問題:

(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的體表有堅(jiān)硬的外骨骼,其作用是______________。

(2)上述類群中屬于脊椎動物的是__________;屬于恒溫動物的有________。(填字母)

(3)D是一種珍稀動物,其有一種獨(dú)特的呼吸方式與其體內(nèi)結(jié)構(gòu)_______________有關(guān)。

(4)青蛙是兩棲動物,其氣體交換的器官是_______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體心臟的結(jié)構(gòu)示意圖,下列正確的是( 。

A. 肺循環(huán)起始于D腔室,終止于A腔室

B. 血液可以由①→B→D→②的方向流動

C. ①結(jié)構(gòu)內(nèi)流動的是動脈血,C內(nèi)流動的也是動脈血

D. ④代表的結(jié)構(gòu)只能朝向心房方向開閉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體有四種基本組織,它們分別是 組織、 組織、 組織、 組織。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】瘧疾是由瘧原蟲引起的傳染病,這種疾病主要通過按蚊的叮咬在瘧疾患者和健康人之間傳播。我國女藥學(xué)家屠呦呦因青蒿素對瘧疾治療研究的重大貢獻(xiàn)獲諾貝爾獎。目前針對瘧疾仍無高效疫苗問世,世界衛(wèi)生組織定于2018年在非洲3國首次試點(diǎn)應(yīng)用瘧疾疫苗,為在全球更大范圍內(nèi)推廣瘧疾疫苗鋪路。

(1)瘧原蟲是單細(xì)胞動物,下列生物中不屬于單細(xì)胞生物的是_____(填數(shù)字)。

①草履蟲 ②煙草花葉病毒 ③酵母菌 ④按蚊

(2)瘧疾的病原體是_____。阻止瘧疾傳播的有效措施是清理積水,消除按蚊的滋生場所,從傳染病的預(yù)防措施分析,這屬于_____。

(3)通過注射疫苗獲得的免疫,和如圖中哪幅漫畫代表的類型相同_____。

(4)在研究疫苗時,為檢驗(yàn)疫苗的效能,科學(xué)家用10只健康的恒河猴平均分成甲乙兩組,進(jìn)行了動物實(shí)驗(yàn),過程如下圖所示,請回答相關(guān)問題:

a.甲組①應(yīng)填寫_____。

b.在本實(shí)驗(yàn)過程中,除了變量外,其他的條件應(yīng)當(dāng)_____。本實(shí)驗(yàn)中的對照組是_____組。

c.如果注射的疫苗有效地發(fā)揮了作用,請你預(yù)測乙組恒河猴身體狀況②_____。

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