15．“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”描述了那種生物的重要作用（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．所有生物

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成，分解動(dòng)植物遺體的分解者（腐生細(xì)菌和真菌）．其中營(yíng)腐生的細(xì)菌、真菌能夠把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，參與自然界中的物質(zhì)循環(huán)．

解答 解：在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)保留著，因?yàn)榇罅康母?xì)菌、真菌等微生物會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．“落紅本是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花”說(shuō)的就是分解者把落花這種植物的遺體、遺物分解成了無(wú)機(jī)物，歸還土壤，再被植物吸收利用．可見(jiàn)C符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是分解者的作用，保障物質(zhì)循環(huán)的暢通進(jìn)行，值得注意．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在地球上的水循環(huán)過(guò)程中，綠色植物所起的作用是（　　）
A．吸收地球上過(guò)多的水分B．增加空氣的氧氣含量
C．加快水循環(huán)的進(jìn)行速度D．使大氣中的氧氣含量保持不變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列對(duì)綠色植物的生態(tài)價(jià)值敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)、保持水土
B．引起地球溫室效應(yīng)
C．維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
D．防風(fēng)固沙，消除噪音

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示是光學(xué)顯微鏡示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱：[1]目鏡[4]物鏡[9]反光鏡
（2）當(dāng)光線較暗的環(huán)境對(duì)光時(shí)，應(yīng)使用9的凹；（填“平”或“凹”）面，用較大（填“大”或“小”）光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．
（3）對(duì)好光，要找觀察的物像時(shí)，把載玻片上要觀察的物體置于載物臺(tái)的中央，先轉(zhuǎn)動(dòng)[10]結(jié)構(gòu)，直到物像清晰為止．
（4）用下列四臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，簡(jiǎn)單回答下列問(wèn)題：
臺(tái)號(hào)ABCD
目鏡5×10×15×16×
物鏡8×10×40×45×
A號(hào)顯微鏡里看到的細(xì)胞最多，D號(hào)顯微鏡里看到的細(xì)胞最大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．很多種類的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中都充當(dāng)分解者的角色，為了探究細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)方案：將同一株樹(shù)的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細(xì)菌，乙組       ，兩組都放在無(wú)菌環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都添加蒸餾水，使樹(shù)葉保持溫潤(rùn)．請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案，回答下列問(wèn)題：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是細(xì)菌對(duì)植物遺體具有分解作用．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中的橫線位置應(yīng)填不接種．
（3）方案中的實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌，該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙組是為了起對(duì)照作用．
（4）如果將實(shí)驗(yàn)方案中“同一株樹(shù)的部分落葉”改為“兩種樹(shù)的等量落葉”，你認(rèn)為科學(xué)嗎？
原因是不符合變量單一原則．
（5）幾天后，該實(shí)驗(yàn)最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是乙組樹(shù)葉沒(méi)有被分解，甲組樹(shù)葉被分解．
（6）潮濕的落葉中含有細(xì)菌生活所必須的營(yíng)養(yǎng)成分有有機(jī)物，為細(xì)菌的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營(yíng)養(yǎng)條件．
（7）枯枝落葉被腐生細(xì)菌分解成水和無(wú)機(jī)鹽，它們可以再被植物利用，這說(shuō)明細(xì)菌等分解者對(duì)于自然界中的重要作用是促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．被稱作“綠色水庫(kù)”和“地球之肺”的系統(tǒng)是（　�。�
A．海洋生態(tài)系統(tǒng)B．森林生態(tài)系統(tǒng)C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．生物圈是生物和環(huán)境統(tǒng)一的整體，下面關(guān)于動(dòng)物、植物和微生物在生物圈中的作用描述正確的是（　�。�
A．植物通過(guò)呼吸作用維持生物圈中的碳氧平衡
B．微生物能幫助植物傳播花粉和種子
C．沒(méi)有綠色植物蒸騰作用，自然界中水循環(huán)就無(wú)法進(jìn)行
D．根瘤菌屬于固態(tài)微生物，可以為作物提高肥效

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

4．渦蟲(chóng)背面的兩個(gè)黑色眼點(diǎn)，可以接收光線形成視覺(jué)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為探究《二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？》的實(shí)驗(yàn)裝置．將A、B裝置中的天竺葵首先放在黑暗處一晝夜，然后都放在陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)，再分別從A、B裝置中的天竺葵上各取下一片葉子，用酒精隔水加熱脫去葉綠素，然后用水清洗，再分別滴加碘液．其中A水槽內(nèi)盛氫氧化鈉溶液，B裝置水槽內(nèi)盛等量的清水．根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題
（1）本實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組為A．
（2）滴加碘液后，變藍(lán)的葉片摘自于B裝置中的天竺葵．
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了二氧化碳是光合作用的原料．（“光合作用需要二氧化碳”）．．

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