【題目】人區(qū)別于現(xiàn)代類人猿的特點(diǎn)不包括下列哪一項(xiàng)( )
A.人能夠制造和使用工具
B.人有喜、怒、哀、樂等表情
C.人有發(fā)達(dá)的大腦,有語言和意識(shí)
D.人能直立行走,有靈活的雙手
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察魚的鰓絲時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)其顏色呈鮮紅色,原因是鰓絲內(nèi)含有豐富 ( )
A. 動(dòng)脈血管 B. 靜脈血管 C. 毛細(xì)血管 D. 動(dòng)脈血液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)從圖中可以看出,古代的長(zhǎng)頸鹿群中存在不同種類的個(gè)體,有的頸和前肢長(zhǎng),有的頸和前肢短,這說明生物具有__的特性,而這種特性一般是__的.它為生物的進(jìn)化提供了原始的選擇材料.
(2)在生存斗爭(zhēng)中,通過激烈的競(jìng)爭(zhēng),適者生存,不適者被__;生存下來的個(gè)體通過__來積累其特性.
(3)食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過程中,起到了__作用.
(4)在進(jìn)化過程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來,說明這樣的個(gè)體是與環(huán)境的變化是__的.
(5)根據(jù)__的生物進(jìn)化理論,當(dāng)今豐富多彩的生物界是自然選擇結(jié)果.(填人名)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛的寶寶,讓我們看到了生命的神奇過程,根據(jù)下圖,回答問題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞的過程,④表示細(xì)胞的過程
(2)圖中①②③過程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是數(shù)量先加倍,然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的一樣多。
(3)人體內(nèi)的血液屬于圖中的組織。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察甲、乙兩圖,回答問題(注:只填標(biāo)號(hào)):
(1)組成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是圖。
(2)甲圖比乙圖多一種結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào) , 生物體可以通過這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用。
(3)含遺傳信息決定生物的性狀的結(jié)構(gòu)存在于圖中的標(biāo)號(hào)內(nèi)。
(4)在兩幅圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào)。
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【題目】下圖為小明家族中卷舌性狀的遺傳圖解,請(qǐng)分析回答:
(1)小明的長(zhǎng)相與父母都有差異,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱之為_______________。
(2)能卷舌與不能卷舌在生物學(xué)上稱之為一對(duì)_________________。能卷舌為________性狀,不能卷舌為_________性狀。
(3)若用R、r分別表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因,媽媽的基因組成為____________,小明的基因組成___________。
(4)小明細(xì)胞中的Y染色體來自于圖中的_______________。
(5)自2015年10月起二胎政策放開后,小明的爸媽想再生一個(gè)孩子,生出能卷舌的幾率________。
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【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列對(duì)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確是( )
A. 1、5表皮是由一層細(xì)胞組成的,和動(dòng)物中的上皮組織一樣具有保護(hù)功能
B. 6氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”
C. 3葉脈為輸導(dǎo)組織,里面既含有導(dǎo)管運(yùn)輸有機(jī)物,也含有篩管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽
D. 2、4葉肉為營(yíng)養(yǎng)組織,里面含有大量的葉綠體,可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】種植玉米時(shí),要用農(nóng)藥拌種以防止害蟲啃咬種子,但農(nóng)藥并不會(huì)進(jìn)入玉米種子的細(xì)胞內(nèi),原因是玉米種子的細(xì)胞具有( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核
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