14．下列生物的變異性狀，不可遺傳的是（　�。�
A．“南橘北枳”的口味色澤性狀
B．雜交小麥產生的高產抗倒伏性狀
C．經人工選擇繁育出的高產奶牛的高產性狀
D．經太空育種形成的太空椒的個大質優(yōu)性狀

分析 變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．經太空育種形成的太空椒個大質優(yōu)性狀、雜交小麥產生的高產抗倒伏性狀、經人工選擇繁育出的高產奶牛的高產性狀都是遺傳物質改變引起的變異，因此是可遺傳的變異；“南橘北枳”的口味色澤性狀，是環(huán)境影響產生的變異，遺傳物質沒有發(fā)生改變，因此是不可遺傳的變異．
故選：A

點評 解此類題目的關鍵是理理解遺傳變異的概念．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在溫暖的地方，生物的種類及數(shù)量要比干旱，寒冷的地方多，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的非生物因素應是（　　）
A．植物B．陽光C．溫度和水D．土壤，空氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．蝗蟲在我們平南水稻產區(qū)很常見，蝗蟲的發(fā)育過程很有獨特的特點，要經過卵、若蟲、成蟲 三個時期，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)． 而菜粉蝶的發(fā)育過程則明顯多了蛹 時期，像這樣的變態(tài)發(fā)育過程，稱為完全變態(tài)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．生產實踐中，為繁育優(yōu)良品種，人們常用嫁接的方式來栽培農作物和園林植物
（1）如圖中用枝條嫁接的方式叫嫁接．該生殖方式屬于無性生殖，其最大特點是不經過兩性生殖細胞的結合，由枝條直接產生新個體
（2）假如砧木是國光蘋果，接穗是紅富士蘋果，將來嫁接后的新個體會結出紅富士蘋果的果實．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．“十月懷胎”充分體現(xiàn)母親的艱辛和偉大，我們要孝敬父母、“笑”順父母．精子與卵細胞結合形成受精卵的場所、胚胎發(fā)育的主要場所分別是（　�。�
A．子宮、卵巢B．輸卵管、子宮C．卵巢、輸卵管D．胎盤、臍帶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．生物的遺傳信息庫是指（　�。�
A．細胞壁B．細胞核C．細胞質D．細胞膜

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．番茄果皮紅色（D）對黃色番茄（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上，則黃色番茄（多個柱頭授粉）上所結種子的基因型及果皮的顏色分別是（　�。�
A．種子的基因型為Dd dd    果皮的顏色為紅色 黃色
B．種子的基因型為Dd       果皮的顏色為紅色
C．種子的基因型為Dd dd    果皮的顏色為黃色
D．種子的基因型為Dd dd    果皮的顏色為紅色

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置．請回答：
（1）圖1所示實驗裝置中，序號3模擬人體的肺，序號4模擬人體的膈．
（2）圖2模擬的是人體在吸氣時膈肌所處的運動狀態(tài)，此時由于膈肌的收縮胸廓的上下徑增大．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．（1）如圖為反射弧模式圖．
（2）當某同學突然拿到燙手的饅頭后，手指皮膚中的[C]
感受器受到刺激，產生神經沖動，經[A]傳入神經傳到脊髓中特定的[B]神經中樞，它接受這一信號后，也立刻發(fā)出神經沖動，并通過[E]傳出神經，傳到[D]感受器，引起上肢相應的肌肉收縮，產生縮手動作．
（3）如果A處受損傷斷裂后，刺激C處時，感覺消失．如果E處受到損傷斷裂后，刺激C處時有感覺，但不能運動．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案