A. | 現(xiàn)代生物技術幫助人類培育出了多種新品種 | |
B. | 現(xiàn)代生物技術已廣泛深入到日常生活中 | |
C. | 克隆羊多利的誕生是轉(zhuǎn)基因技術應用的結(jié)果 | |
D. | 現(xiàn)代生物技術不但有重要的科學價值也為人類創(chuàng)造了經(jīng)濟價值 |
分析 (1)現(xiàn)代生物技術有發(fā)酵技術和轉(zhuǎn)基因技術以及克隆技術.
(2)轉(zhuǎn)基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術可以改變動植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
(3)“克隆”的含義是無性繁殖,即由同一個祖先細胞分裂繁殖而形成的純細胞系,該細胞系中每個細胞的基因彼此相同.
解答 解:A、現(xiàn)代生物技術幫助人類培育出了多種新品種,正確;
B、現(xiàn)代生物技術已廣泛深入到日常生活中如轉(zhuǎn)基因食品和藥物,正確;
C、克隆羊的培育過程大致如下:科學家將供核母羊的乳腺細胞的細胞核移入供卵細胞母羊的去核的卵細胞中形成“融合細胞”,“融合細胞”發(fā)育成胚胎并移入代孕母羊的子宮中,最終代孕母羊產(chǎn)下了克隆羊多利.因此克隆羊多利的誕生是克隆技術應用的結(jié)果,而不是轉(zhuǎn)基因技術應用的結(jié)果,不正確;
D、現(xiàn)代生物技術不但有重要的科學價值也為人類創(chuàng)造了經(jīng)濟價值,正確.
故選:C
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握轉(zhuǎn)基因技術和克隆技術的特點以及現(xiàn)代生物技術的應用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳統(tǒng)生物技術也能引發(fā)新的技術革命 | |
B. | 利用生物技術不能開發(fā)生物能源 | |
C. | 生物技術可以克隆動物不能用于克隆植物 | |
D. | 培育成功的轉(zhuǎn)基因食品不存在安全性問題 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分解者是維持生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的必不可少的部分 | |
B. | 分解者也要進行呼吸作用 | |
C. | 分解者體里通常沒有遺傳物質(zhì) | |
D. | 分解者的細胞中不含有葉綠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理 | 實驗現(xiàn)象 |
A | 注射生長激素 | 增重40% |
B | 不注射 | 增重25% |
C | 飼喂與A相同量的生長激素 | 增重25% |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙 | B. | 甲和丙 | C. | 乙和丙 | D. | 乙和丁 |
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