【題目】傳染病的傳染源是指（ ）

A．病原體 B．散播病原體的人或動(dòng)物

C．病人的分泌物或排泄物 D．傳播疾病的生物或生物媒介

【答案】B

【解析】

試題分析：傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長(zhǎng)、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過(guò)的途徑或各種生物媒介，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播、經(jīng)水傳播等；易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2010年2月，我國(guó)科學(xué)家首次選育出“抗性淀粉”、蛋白質(zhì)、膳食纖維含量高的水稻新品種——“降糖稻1號(hào)”�！翱剐缘矸邸焙推胀ǖ矸巯啾�，難以在消化道內(nèi)降解為葡萄糖，不會(huì)使血糖過(guò)快升高�？茖W(xué)家用相關(guān)動(dòng)物試驗(yàn)證明，該稻米對(duì)于保持體重穩(wěn)定增長(zhǎng)、降低血糖有明顯效果。

（1）上述提到的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，被稱為“第七營(yíng)養(yǎng)素”的是__________， 此營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)__________（能、不能）被消化，因?yàn)槿梭w內(nèi)沒(méi)有相應(yīng)的__________。

（2）下圖中曲線甲表示__________的消化過(guò)程。曲線乙表示__________的消化過(guò)程，此物質(zhì)的消化始于__________（填字母和名稱）。以上兩種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是在__________（填字母和名稱）中徹底被消化的。

（3）曲線丙表示__________的消化過(guò)程，在“降糖稻1號(hào)”中的含量很少。此類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化需要__________分泌的__________進(jìn)行乳化作用，再被__________分解成能被吸收的物質(zhì)。

（4）人體吸收葡萄糖主要器官是__________，此器官有哪些結(jié)構(gòu)適于吸收？ （至少寫(xiě)出3點(diǎn)）____________________________________________________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孫武同學(xué)學(xué)習(xí)了“練習(xí)使用顯微鏡”之后，用顯微鏡觀察某種植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲是顯微鏡的構(gòu)造，寫(xiě)出①②兩種結(jié)構(gòu)的名稱：①_____，②______。

（2）圖乙是孫武同學(xué)使用顯微鏡的四個(gè)操作步驟圖，正確的操作順序是_______。

（3）下表是孫武同學(xué)觀察時(shí)使用到的四種不同的目鏡和物鏡的組合，哪一組合觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少？_______。

（4）孫武在老師的指導(dǎo)下還觀察到細(xì)胞中有很多綠色的球形或橢球形的小體——葉綠體(如圖丙)，并且同時(shí)發(fā)現(xiàn)葉綠體在視野中沿逆時(shí)針?lè)较蚓徛鲃?dòng)。她想：細(xì)胞內(nèi)葉綠體的實(shí)際流動(dòng)方向是怎樣的呢？請(qǐng)你幫她回答：____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

(1) 圖①在潔凈的載玻片中央，滴一滴________。

(2) 圖②用消毒牙簽的一端，在漱凈的__________________上輕輕地刮幾下。

(3) 圖④用________夾起潔凈的蓋玻片，將它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后輕輕地蓋在水滴上。

(4) 圖⑤在蓋玻片的一側(cè)加________，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物學(xué)興趣小組探究“甜度對(duì)螞蟻取食的影響”。你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)方案需要修改的選項(xiàng)是(　 )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）植物細(xì)胞示意圖是__圖，你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有__．（任寫(xiě)一項(xiàng)）

（2）和植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是：【】______、【】__和【】__．

（3）圖中②④⑥是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中②的名稱是__，④的名稱是__，⑥的名稱是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)”，根據(jù)下圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”

（1）如圖，A 代表生態(tài)系統(tǒng)中的_____者,它們能通過(guò)_____作用利用環(huán)境中的無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物。

（2）圖中，兔與鼠之間為_________關(guān)系。從圖中可以看出，動(dòng)物們直接或間接以植物為食， 從植物中攝取 _________，這些物質(zhì)有的構(gòu)成動(dòng)物的身體，有的在體內(nèi)分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生_____氣體、尿素等物質(zhì)，其糞便和遺體中的這些物質(zhì)經(jīng)分解者也能產(chǎn)生無(wú)機(jī)物�？梢�(jiàn)，動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)的中的作用_____。

（3）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈_____,該食物鏈的能量最終來(lái)源于_____。通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng)，成為一個(gè)統(tǒng)一整體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將兩株生長(zhǎng)狀況基本相同的玉米幼苗，分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng)，結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)的變量是水分的多少

B. 實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在黑暗處進(jìn)行

C. 土壤浸出液為植物生長(zhǎng)提供了無(wú)機(jī)鹽

D. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物生長(zhǎng)一定需要氮、磷、鉀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在我國(guó)，乙肝病毒的攜帶者已超過(guò)一億多，預(yù)防乙肝最有效的方法是（ ）

A．不與乙肝病人接觸 B．服用乙肝預(yù)防藥

C．隔離乙肝病毒攜帶者 D．注射乙肝疫苗

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同步練習(xí)冊(cè)答案