【題目】下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述正確的是 （ ）

A．生物能適應(yīng)環(huán)境，但不會影響和改變環(huán)境

B．詩句“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”體現(xiàn)了生物影響環(huán)境

C．仙人掌的葉退化成針形是對干旱環(huán)境的適應(yīng)

D．影響生物生活的生態(tài)因素只包括陽光．空氣．水等非生物因素

【答案】C

【解析】

試題分析：生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境適者生存，如千里之堤、毀于蟻穴，A錯誤；“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，影響柳樹長出新葉的主要非生物因素是溫度對生物的影響，B錯誤；仙人掌，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境，C正確；環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定 內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中， 是生產(chǎn)者，能通過 制造有機(jī)物； 是消費(fèi)者， 他們直接或間接地以 為食； 是分解者；這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的 部分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】男性產(chǎn)生的生殖細(xì)胞是__________，女性產(chǎn)生的生殖細(xì)胞是__________。精子和卵子結(jié)合的過程叫__________，它一般發(fā)生在__________里。由卵子和精子結(jié)合而成的細(xì)胞叫__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，屬于與多風(fēng)干旱缺水氣候相適應(yīng)的現(xiàn)象是（ ）

A．蛾類夜間活動 B．仙人掌的葉變成刺

C．候鳥的遷徙 D．山頂?shù)钠煨螛?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】森林能凈化空氣和調(diào)節(jié)氣候，這些現(xiàn)象可以說明環(huán)境對植物的影響。 （______）

A.正確 B.錯誤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請把下列現(xiàn)象與之相對應(yīng)的生物的特征寫出來。

（1）老鼠見到貓就逃屬于 。

（2）鯨魚呼氣時產(chǎn)生水柱屬于 。

（3）人能夠出汗，植物會落葉屬于 。

（4）鴿子能長大并產(chǎn)卵屬于 。

（5）狼吃羊，羊吃草屬于 。

（6）一豬生九仔，連母十個樣屬于 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們從嬰兒到青少年，個子長高了很多，其根本原因是

A．細(xì)胞分化 B．細(xì)胞生長

C．細(xì)胞分裂 D．細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列的描述與社群行為無關(guān)的是

A．同種生物的許多個體簡單聚集在一起

B．群體中不同個體成員分工合作，共同維持群體生活

C．群體的不同個體之間具有一定信息交流的方式

D．群體生活有利于維持種族的生存

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究。

（1）你能幫他提出問題嗎？ 能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對你的問題，再作出假設(shè)吧：

（3）設(shè)計實驗方案：

A．取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中。這一步是為了設(shè)置 ___________實驗

B．把甲放在 下，乙放在 處培養(yǎng)。

C．本實驗的變量是 。

（4）該實驗的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠。（填“變” 或“不變”）

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同步練習(xí)冊答案