【題目】下列結(jié)構(gòu)屬于植物細(xì)胞特有的是( )
A.葉綠體
B.細(xì)胞核
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞膜
【答案】A
【解析】動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,不同點(diǎn)是植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器,綜上所述:B、C、D選項不符合題意.A選項符合題意.
故選:A
【考點(diǎn)精析】掌握植物細(xì)胞和動物細(xì)胞是解答本題的根本,需要知道植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡;動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是桃花及其所結(jié)果實的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)一朵花的主要結(jié)構(gòu)是______________________。
(2)經(jīng)過傳粉、受精后,圖中的[____]將發(fā)育成果實,[____]將會發(fā)育成種子(填數(shù)字)。
(3)桃子香甜可口,從結(jié)構(gòu)層次上看,一個桃子屬于__。
(4)圖中的可食用部分7屬于植物體的__組織。
(5)像桃樹這樣,由果實中的種子來繁殖后代的生殖方式屬于__(填“有性生殖”或“無性生殖”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了測試一批小麥的發(fā)芽率,隨機(jī)挑選了1000粒種子,其中有100粒未萌發(fā)。請問這批種子的發(fā)芽率是( )
A.10% B.80% C.90% D.100%
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是研究小組對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中A、B、C、D、E五種生物消化道內(nèi)食物成分的分析,如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,請回答下列問題.
(1)根據(jù)表中生物之間的食物關(guān)系,試寫出最長的一條食物鏈:(用字母和箭頭表示)。
(2)在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中,河蚌(B)和小魚(D)的關(guān)系是 。
(3)如圖中的 表示該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,若②表示生物在夜晚進(jìn)行的某一生理過程,則②是 。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)被某種殺蟲劑污染,試推測表中體內(nèi)含殺蟲劑最多的生物是 (填字母)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的.圖為自然界中的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請據(jù)圖作答:
(1)圖中的真菌、細(xì)菌的生活方式是腐生,是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者.生物遺體被細(xì)菌、真菌分解成的_____、_____和_____ 等物質(zhì)能重新被綠色植物利用.
(2)圖中細(xì)菌、真菌和動物等生活所需要的有機(jī)物歸根到底來自綠色植物的_____ (填生理過程).因此,綠色植物是生物圈中的_____者.
(3)從圖中可以看出,細(xì)菌和真菌對于自然界中的_____起著重要作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動的示意圖,甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b分別表示某種氣體。請據(jù)圖分析回答:
(1)植物吸收的水絕大部分通過__________作用散失,其失水的“門戶”是左圖中的[ ] _____。
(2)若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣,則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________,此時細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動為__________作用,該項生命活動能合成貯存能量的__________,并能維持大氣中的__________平衡。
(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁,則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行__________作用,其主要意義是為植物體的各項生命活動提供__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是( 。
A. ①⑤為上皮組織,具有保護(hù)作用
B. ②④為營養(yǎng)組織,能制造營養(yǎng)物質(zhì)
C. ③為輸導(dǎo)組織,起運(yùn)輸養(yǎng)料的作用
D. ⑥為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶”
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在用低倍鏡觀察蠶豆葉下表皮實驗時,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示。你認(rèn)為______同學(xué)的觀察效果最好。
請你指導(dǎo)另一位同學(xué)操作以獲得最好的觀察效果。你指導(dǎo)的是______同學(xué),采取的措施是____。
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