【題目】如圖是桃花及其所結(jié)果實(shí)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)一朵花的主要結(jié)構(gòu)是______________________。

(2)經(jīng)過(guò)傳粉、受精后,圖中的[____]將發(fā)育成果實(shí),[____]將會(huì)發(fā)育成種子(填數(shù)字)。

(3)桃子香甜可口,從結(jié)構(gòu)層次上看,一個(gè)桃子屬于__。

(4)圖中的可食用部分7屬于植物體的__組織。

(5)像桃樹(shù)這樣,由果實(shí)中的種子來(lái)繁殖后代的生殖方式屬于__(填“有性生殖”或“無(wú)性生殖”)。

【答案】 (1). 雌蕊和雄蕊 (2). 5 (3). 6 (4). 器官 (5). 營(yíng)養(yǎng) (6). 有性生殖

【解析】圖中1柱頭，2花粉，3花藥，4花粉管，5子房，6胚珠，7果肉，8種子。

（1）雌蕊由柱頭、花柱和子房組成；雄蕊由花藥和花絲組成。二者與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系，是花的主要結(jié)構(gòu)。
（2）傳粉、受精后，子房將進(jìn)一步發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，如圖：
由圖可知，桃花的結(jié)構(gòu)中，胚珠在子房中，受精后，5子房發(fā)育成果實(shí)，6胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。

（3）果實(shí)由果皮和種子組成，我們吃的桃是果實(shí)，屬于器官。
（4）7果肉中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于營(yíng)養(yǎng)組織。
（5）經(jīng)過(guò)精子與卵細(xì)胞兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫有性生殖。種子的主要結(jié)構(gòu)是胚，胚是由受精卵發(fā)育而來(lái)的，因此利用植物的種子繁殖后代是屬于有性生殖。像桃樹(shù)這樣,由果實(shí)中的種子來(lái)繁殖后代的生殖方式屬于有性生殖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雛鷹小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用,設(shè)計(jì)了下圖的三個(gè)裝置,這三個(gè)裝置中的植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同。

(1)為了驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)植物進(jìn)行的處理是:將植株放在____處一晝夜。

(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是______。

(3)把植物放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)后,分別將甲、乙、丙的葉片取下,放在盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行__,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中。

(4)甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后,滴入碘液,葉片不會(huì)變藍(lán)的是_____。

(5)如果把三個(gè)裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間后,甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100毫升、95毫升、95毫升。甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的______。

(6)根據(jù)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,為了促進(jìn)溫室里的植物生長(zhǎng),應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的______濃度。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜,選取其中一個(gè)葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖1所示),置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間以后,摘下該葉片,經(jīng)酒精脫色、漂洗,最后用碘液檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)前將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的:讓葉片中原有的淀粉。

(2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到________作用。

(3)圖2是對(duì)葉片脫色的裝置,正確的是圖________,圖中標(biāo)號(hào)______代表酒精。

(4)脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是。

(5)在脫色的葉片上滴加碘液,圖1中未遮光的部分變成______色,說(shuō)明該部分產(chǎn)生了淀粉。

(6)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:_______是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在根尖的結(jié)構(gòu)中，細(xì)胞分裂增生最快的主要部位是（ ）

A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長(zhǎng)區(qū) D. 成熟區(qū)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有研究表明，人類(lèi)生來(lái)就慣用右手與生來(lái)就慣用左手是一對(duì)相對(duì)性狀，如果控制該對(duì)性狀的基因位于常染色體上，且存在顯隱性關(guān)系（用A、a表示），請(qǐng)分析下圖某家系關(guān)于該對(duì)性狀遺傳的有關(guān)問(wèn)題：

（1）從圖中可以看出控制生來(lái)就慣用右手的基因?qū)ι鷣?lái)就慣用左手的基因為 （填顯性或隱性）。

（2）圖中7號(hào)與5號(hào)、6號(hào)的性狀差異稱(chēng)為 。

（3）通過(guò)7號(hào)的基因型推導(dǎo)5號(hào)和6號(hào)的基因型分別為： 。

（4）如果7號(hào)個(gè)體經(jīng)過(guò)矯正為慣用右手，她與一個(gè)生來(lái)就慣用右手的男人結(jié)婚，其后代有沒(méi)有可能出現(xiàn)生來(lái)就慣用左手的孩子（不考慮基因突變）？ 。

（5）根據(jù)國(guó)家的二胎政策，5號(hào)和6號(hào)夫婦想再生一個(gè)生來(lái)就慣用右手男孩的機(jī)會(huì)有多大？ 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖環(huán)狀DNA（質(zhì)粒A）上含抗氨芐青霉素和四環(huán)素抗性基因�，F(xiàn)將人的生長(zhǎng)激素基因由a點(diǎn)切開(kāi)嫁接質(zhì)粒A上形成重組質(zhì)粒，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B并獲取“工程菌”進(jìn)行培養(yǎng)。結(jié)果人的生長(zhǎng)激素基因及抗氨芐青霉素基因都能成功表達(dá)，而四環(huán)素抗性基因不能表達(dá)。這一事實(shí)說(shuō)明

A.基因能控制生物的性狀

B.基因是控制生物性狀的基本單位

C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

D.DNA是主要的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)劃免疫是指（ ）
A.有計(jì)劃地為病人開(kāi)處方藥
B.有計(jì)劃地為病人注射抗生素
C.有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接種
D.有計(jì)劃地為健康人做身體健康檢查

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物體從土壤中吸收的水，大部分通過(guò)過(guò)程C散失到外界，該生理過(guò)程促進(jìn)了生物圈的______循環(huán)。

（2）綠色植物吸收的太陽(yáng)能，直接用于圖甲中過(guò)程A，該生理過(guò)程有助于維持生物圈中的______平衡，該生理過(guò)程發(fā)生在圖乙的______中。

（3）某同學(xué)使用圖丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究植物的呼吸作用，應(yīng)將該裝置放在______環(huán)境中。3～4小時(shí)后將正在燃燒的蠟燭放入玻璃缸中，蠟燭立刻熄滅。該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是植物的呼吸作用______。

（4）利用圖丁所示裝置可以同時(shí)進(jìn)行兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量分別是______、______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)屬于植物細(xì)胞特有的是( )
A.葉綠體
B.細(xì)胞核
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案