16．地球大氣中的氧氣主要來自于綠色植物的光合作用．√（判斷對錯）

分析 綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)．分析解答．

解答 解：綠色植物在葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源，地球上70%氧氣來自植物光合作用．
故答案為：√

點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握光合作用的意義，明確地球上70%氧氣來自植物光合作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，肺循環(huán)的起點是       ，終點是       ．（　　）
A．④、①B．②、③C．②、①D．④、③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如果觀察到的物像不夠清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)（　�。�
A．遮光器B．移動載玻片C．粗準(zhǔn)焦螺旋D．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．大豆種子含有豐富的蛋白質(zhì)，其營養(yǎng)儲存在哪個結(jié)構(gòu)里（　　）
A．胚芽B．胚軸C．胚根D．子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．下面是生物興趣小組進(jìn)行“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程：

（1）步驟A的作用是將葉片中原有淀粉運走耗盡．
（2）步驟B的目的是在一片葉片上形成一組對照實驗．
（3）此實驗的實驗變量是B．
A．溫度 B．光 C．水分
（4）步驟E未遮光的部分變成藍(lán)色．
（5）實驗說明光合作用制造了A．
A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．農(nóng)歷十二月初八吃臘八粥，是我國悠久的歷史．這天，很多人家都用大米、玉米碴、大麥仁、綠豆、紅豆、蓮子等煮成臘八粥，現(xiàn)在的人們還會加入排骨等，臘八粥別有風(fēng)味，如圖是人體消化系統(tǒng)示意圖，請分析回答：
（1）臘八粥是一種人工搭配的營養(yǎng)全面的食品，因為做到了營養(yǎng)合理搭配、粗細(xì)合理搭配．
（2）小明想探究臘八粥里含有哪些營養(yǎng)成分，于是用牙簽挑了一點臘八粥放在載玻片上，滴一滴碘液，發(fā)現(xiàn)變藍(lán)了，說明臘八粥里面含有淀粉這一營養(yǎng)成分．
（3）臘八粥在人體內(nèi)的最初消化部位是圖中的1（填圖中序號），人體內(nèi)最大的消化腺是8（填圖中序號）．
（4）人體對食物消化和吸收的主要部位是圖中的4（填圖中序號）．淀粉在此部位被消化分解為葡萄糖才能被人體吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．葉片由表皮、葉肉和葉脈組成．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）
A．生物圈B．森林生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是反射弧的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元）．
（2）圖中〔A〕是脊髓的灰質(zhì)，它是神經(jīng)元細(xì)胞體密集的部位．
（3）圖中〔B〕白質(zhì)主要是由大量神經(jīng)元神經(jīng)纖維成束聚集構(gòu)成，具有向上、向下傳導(dǎo)沖動的功能．
（4）神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導(dǎo)路線是：
[5]感受器→[4]傳入神經(jīng)元→[3]神經(jīng)中樞[2]傳出神經(jīng)元[1]效應(yīng)器
（5）如果某人的下肢只有感覺而不能產(chǎn)生運動，則可能是[2]傳出神經(jīng)或[1]效應(yīng)器受到損傷．

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同步練習(xí)冊答案