【題目】重金屬鉻(Cr6+)破壞土壤和水體生態(tài)環(huán)境,對動植物產(chǎn)生危害,并通過食物鏈進入人體,危害人類健康。為找到治理鉻污染的有效方法,科研人員選用若干組斑馬魚,在濃度為79.30mg/L的鉻污染水體中投加不同量的生物硫鐵,統(tǒng)計96小時后斑馬魚的存活率,結(jié)果如下圖:
說明:生物硫鐵投加比是生物硫鐵與鉻的摩爾濃度比;PC組指水體中不含鉻,但生物硫鐵含量與投加比為4時相同;Blank組指不含生物硫鐵和鉻的對照組。
請回答:
(1)生物硫鐵投加比至少達到_______時,斑馬魚的存活率才能達到100%。
(2)實驗中設(shè)置PC組是為了證明______對斑馬魚的存活率沒有影響。
(3)在前一實驗基礎(chǔ)上,為進一步探究生物硫鐵投加時間對鉻污染水體中斑馬魚存活率的影響,科研人員在不同時間分別向一至七組投加等量的生物硫鐵,統(tǒng)計96小時后斑馬魚的存活率,結(jié)果如下表:
①該實驗選用鉻濃度為_______mg/L的水體。
②4小時內(nèi)投加生物硫鐵,可使斑馬魚的存活率至少提高______%以上。
(4)綜合以上兩個實驗可說明:在一定范圍內(nèi),生物硫鐵能有效保護鉻污染水體中的斑馬魚,斑馬魚存活率隨______和_____而增大。
【答案】0.5 生物硫鐵 79.30 83 生物硫鐵投加比的增加 投加時間的減少
【解析】
此題考察學(xué)生的科學(xué)探究能力,從這方面思考回答。
(1)由圖示可知,生物硫鐵投加比至少達到0.5時,斑馬魚的存活率才能達到100%。
(2)實驗中設(shè)置PC組水體中不含鉻,但生物硫鐵含量與投加比為4時相,是與Blank組(不含生物硫鐵和鉻)形成對照,證明生物硫鐵對斑馬魚的存活率沒有影響。
(3)①由資料敘述可知,該實驗選用鉻濃度為79.30mg/L的水體。
②由圖表數(shù)據(jù)可知,4小時內(nèi)投加生物硫鐵,斑馬魚的存活率為可使斑馬魚的存活率90%,不投放生物硫鐵,斑馬魚的存活率7%,所以至少提高83%以上。
(4)綜合以上兩個實驗可說明:在一定范圍內(nèi),生物硫鐵能有效保護鉻污染水體中的斑馬魚,斑馬魚存活率隨生物硫鐵投加比的增加和投加時間的減少而增大。
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【題目】某學(xué)校的甲實驗小組的同學(xué)在“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實驗中,用銀邊天竺葵作為實驗材料完成了如圖所示的實驗步驟,請你根據(jù)以下實驗步驟,回答下列問題:
(1)在步驟①中,暗處理的目的是去除葉片中原有的______。
(2)在步驟⑦中,葉片的b、c兩處為一組對照實驗結(jié)果,葉片c處變藍;這組實驗說明______是光合作用的必需條件;______是光合作用的產(chǎn)物。
(3)在步驟⑦中,葉片銀邊部分a不變藍,說明______是綠色植物光合作用的場所。
乙實驗小組同學(xué)對“綠葉在光下制造淀粉”實驗中的植物照射時間產(chǎn)生了興趣,設(shè)計并實施了相關(guān)實驗。請回答以下問題:
(實驗步驟)
①把植物放在黑暗處一晝夜,將葉片中原有的淀粉運走耗盡
②選取大小長勢相同的五片葉子用黑紙片把葉片的一部分兩面遮光,再移到陽光下照射
③然后每隔一小時摘下一片葉子,去掉黑紙。進行脫色處理,再滴加碘液,得到五個時段葉片的顏色變化如表。
部位時間 | 遮光區(qū) | 曝光區(qū) |
1小時 | 不變色 | + |
2小時 | 不變色 | +++++ |
3小時 | 不變色 | +++++ |
4小時 | 不變色 | +++++ |
5小時 | +++ | +++++ |
(4)步驟①的目的是______。
(5)實驗中的葉片都要部分曝光和部分遮光,目的是______。
(6)曬1小時葉片見光部分未明顯變藍,是因為光照時間不夠,曬5個小時后,遮光部分也會藍了,你認為原因是______。
(7)根據(jù)圖表信息,我們可以得出能達到實驗效果的照射時間段在______小時之間。
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【題目】如圖是人體的三道防線示意圖,根據(jù)圖示回答問題:
(1)人體的第一道防線由_____和_____組成,圖中_____屬于第一道防線.
(2)人體的第二道防線由_____和_____組成.圖中_____屬于第二道防線.
(3)第一道防線和第二道防線屬于_____免疫.
(4)人體的第三道防線由_____和_____組成.屬于_____免疫.
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【題目】抗生素的利用為細菌性疾病患者帶來福音,但濫用抗生素卻催生“耐藥細菌”。圖中①②③表示細菌在人體內(nèi)的變化過程,據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,當(dāng)人體被細菌侵入時,產(chǎn)生能抵抗細菌的特殊物質(zhì)——_______(填“抗原”或“抗體”)。此時發(fā)生免疫反應(yīng),導(dǎo)致細菌數(shù)量下降,這種免疫類型屬于_______免疫。
(2)細菌后代中存在變異,抗生素A對細菌進行選擇,_______性狀的細菌被保留下來,經(jīng)過逐代積累,即便加大抗生素劑量仍無法殺滅。該過程可用達爾文的_______學(xué)說來解釋。
(3)寫出一條科學(xué)使用抗生素的建議:________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對動物特征敘述中,不正確的是 ( )
A. 鯽魚體表被覆鱗片,用鰓呼吸 B. 青蛙的幼體用鰓,成體用肺呼吸
C. 家鴿體表被毛,前肢特化為翼 D. 大熊貓體表被毛,胎生,哺乳
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【題目】流程圖可以用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,以下流程中有錯誤的是( )
A. 受精卵幼蟲蛹成蟲 B. 右心室肺動脈肺部毛細血管肺靜脈左心房 C. 感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器 D. 血液腎小球腎小管腎小囊尿液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列可以說明病毒屬于生物的是?
A. 具有細胞結(jié)構(gòu) B. 能使動物植物致病 C. 能夠繁衍后代 D. 由蛋白質(zhì)和核酸組成
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