A. | 光合作用 | B. | 分解作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 呼吸作用 |
分析 呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用:
①深耕松土:給農(nóng)作物深耕松土可以增加土壤中氧氣的含量,根部氧氣供應(yīng)充足時,呼吸作用旺盛.有利于根部的生長和對無機鹽等養(yǎng)料的吸收.
②增加晝夜溫差:在溫室中栽培瓜果蔬菜時,適當降低夜間溫度,可減少植物呼吸作用對有機物的消耗,提高農(nóng)作物中營養(yǎng)物質(zhì)的含量.
③延長水果、蔬菜的儲藏時間儲藏農(nóng)作物產(chǎn)品時,應(yīng)盡量降低呼吸作用強度,減少對有機物的消耗.因此采用降低環(huán)境溫度、減少氧氣含量的方法,可延長水果、蔬菜的儲藏時間.
解答 解:植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸;給植物松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進根的呼吸,促進根的生長.
故選:D.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解根呼吸的是空氣中的氧.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1),(12) | B. | (4),(12) | C. | (4),(10) | D. | (9),(11) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生理過程②③④均表示生物的呼吸作用 | |
B. | 圖中能量流動方向是從動物到植物、微生物到動物、微生物到植物 | |
C. | ①③④過程都能產(chǎn)生二氧化碳進入大氣 | |
D. | 在維持生物圈的碳-氧平衡中起重要作用的是過程③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣、二氧化碳、二氧化碳、氧氣 | B. | 二氧化碳、氧氣、氧氣、二氧化碳 | ||
C. | 氧氣、二氧化碳、氧氣、二氧化碳 | D. | 二氧化碳、氧氣、二氧化碳、氧氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精和胚胎發(fā)育的場所分別是輸卵管和子宮 | |
B. | 第二性征的出現(xiàn)是性激素作用的結(jié)果 | |
C. | 人類發(fā)育過程的青春期最明顯的特點是身高和體重的迅速增長 | |
D. | 胎兒通過自身的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)從母體獲得氧氣和營養(yǎng)成分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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