12.乙圖中p、q、m、n分別代表的是( 。
A.氧氣、二氧化碳、二氧化碳、氧氣B.二氧化碳、氧氣、氧氣、二氧化碳
C.氧氣、二氧化碳、氧氣、二氧化碳D.二氧化碳、氧氣、二氧化碳、氧氣

分析 人體呼吸的全過(guò)程包括::①表示肺泡與外界的氣體交換,②表示肺泡內(nèi)的氣體交換,③表示氣體在血液中的運(yùn)輸,④表示組織間氣體交換,結(jié)合圖示進(jìn)行解答.

解答 解:氣體擴(kuò)散是指某種氣體分子通過(guò)擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)而進(jìn)入到其它氣體里;因?yàn)闅怏w分子的不規(guī)則運(yùn)動(dòng)比較激烈,所以擴(kuò)散比較明顯.氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用來(lái)完成的,一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,直到平衡為止.如肺泡內(nèi)剛吸入的氣體中氧氣含量高于血液中氧氣含量,二氧化碳低于血液中二氧化碳的含量,故肺泡內(nèi)的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,從而實(shí)現(xiàn)了肺泡與血液之間的氣體交換,所以p為氧氣,q為二氧化碳;在血液與組織細(xì)胞之間,由于組織細(xì)胞不斷進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,導(dǎo)致血液中的氧氣含量大于組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣含量,而組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳含量大于血液中的二氧化碳含量,故血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散到血液中,所以m為氧氣,n為二氧化碳.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解人體呼吸的全過(guò)程和呼吸作用的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下表所列的那一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
選項(xiàng)ABCD
花的部分結(jié)構(gòu)受精卵子房壁子房胚珠
能發(fā)育成的結(jié)構(gòu)胚乳果皮果實(shí)種子
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.一位同學(xué)在探究“種子的萌發(fā)”的活動(dòng)時(shí),用家里的大米來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果都失敗了.其失敗的原因主要是(  )
A.沒(méi)有適宜的外界條件B.果皮和種皮受到破壞
C.胚乳被破壞D.胚被破壞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)圍繞:A、吃梅止渴  B、望梅止渴  C、談梅止渴,結(jié)合如圖,分析完成問(wèn)題.

(1)以上三個(gè)活動(dòng)中,屬于非條件反射的是A,完成該反射的神經(jīng)中樞位于③.√.(判斷對(duì)錯(cuò))
(2)在完成B過(guò)程的反射弧中,結(jié)構(gòu)⑤位于眼球的視網(wǎng)膜上.×.(判斷對(duì)錯(cuò))
(3)C過(guò)程是人類(lèi)特有的反射.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.保護(hù)生物多樣性的最有效的措施是( 。
A.遷地保護(hù)B.克隆C.就地保護(hù)D.法制管理

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷問(wèn)題.

(1)我們平時(shí)吃的玉米面主要來(lái)自圖中①.√.(判斷對(duì)錯(cuò))
(2)如圖中的③④⑤構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是新植物體的幼體,由受精卵發(fā)育而成的.×.(判斷對(duì)錯(cuò))
(3)玉米種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮的部分是③,將來(lái)發(fā)育成根.×.(判斷對(duì)錯(cuò))
(4)玉米個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是種子.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)需要經(jīng)常給作物松土主要是為了促進(jìn)根的( 。
A.光合作用B.分解作用C.蒸騰作用D.呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.具有凈化水源、蓄洪抗旱作用,并有“地球之腎”之稱(chēng)的生態(tài)系統(tǒng)是(  )
A.草原生態(tài)系統(tǒng)B.濕地生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.我們?cè)趧冮僮訒r(shí),會(huì)看到橘子皮上有許多絲絡(luò),這些絲絡(luò)屬于( 。
A.組織B.器官C.細(xì)胞D.植物體

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同步練習(xí)冊(cè)答案