【題目】轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的研制成功,說明了 ( )
A. 生物的性狀是由基因決定的B. 生物的性狀通過生殖而傳遞
C. 生物的性狀與外界環(huán)境無(wú)關(guān)D. 生物的性狀是由外界環(huán)境決定的
【答案】A
【解析】
(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種。也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面。
(2)生物的性狀是由基因決定的,基因決定性狀的表達(dá),一個(gè)基因?qū)?yīng)一個(gè)性狀。轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠,是在普通鼠的核尚未融合的受精卵注射大鼠的生長(zhǎng)激素基因,再使受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核結(jié)合,這樣才能使其中攜帶著轉(zhuǎn)入的基因。轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快兩到三倍,體積大一倍。轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠與普通鼠對(duì)照,表明基因決定性狀。
轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的研制成功,說明了生物的性狀是由基因決定,A正確;親代傳遞給子代的是控制性狀的基因,而不是性狀本身,B錯(cuò)誤; 生物的性狀是由基因決定,也受外界環(huán)境影響,C錯(cuò)誤;轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的研制成功,說明了生物的性狀是由基因決定,不是由環(huán)境決定的,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閩江是福建的母親河。以下屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.整條閩江B.閩江的水
C.閩江里所有的魚D.閩江里的所有生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】完全變態(tài): 同家蠶一樣,蜜蜂、_____、________蠅等昆蟲的發(fā)育也要經(jīng)過 ____、_____ 、______、成蟲四個(gè)時(shí)期,這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)
不完全變態(tài):蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,像這樣的發(fā)育過程,稱為不完全變態(tài)。不完全變態(tài)的昆蟲還有__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小濤生長(zhǎng)緩慢,身材矮小,被論斷為侏儒癥。侏儒癥形成的原因是( 。
A.甲狀腺激素分泌過多B.生長(zhǎng)激素分泌不足
C.胰島素分泌過多D.腎上腺激素分泌不足
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【題目】下列動(dòng)物中,不是我國(guó)特有珍稀動(dòng)物的是( )
A. 黑猩猩B. 揚(yáng)子鱷C. 金絲猴D. 大熊貓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】影響小麥生長(zhǎng)的非生物因素有_________、_________、_________、_________等等。小麥與雜草之間的關(guān)系是_________ ,小麥與蚜蟲之間是_________ 關(guān)系。
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【題目】生長(zhǎng)激素實(shí)際上是一種蛋白質(zhì)(蛋白質(zhì)在小腸中會(huì)被分解成氨基酸)。某興趣小組為探究生長(zhǎng)激素的作用進(jìn)行實(shí)驗(yàn):取30只同樣大小的幼鼠等分為A、B、C三組,做如下處理。
組別 | 處理 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
A | 定期注射適量生長(zhǎng)激素 | 增重40% |
B | 不注射 | 增重25% |
C | 定期飼喂與A組等量的生長(zhǎng)激素 | 增重25% |
(1)該實(shí)驗(yàn)中,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)變量是_____。
(2)通過比較_____組和B組結(jié)果,說明生長(zhǎng)激素有_____的作用。
(3)C組和B組結(jié)果比較,能否說明生長(zhǎng)激素沒有任何生理作用?_____為什么?_____。
(4)為節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料,有同學(xué)建議A、B、C三組各用一只幼鼠即可。你認(rèn)為這樣做可行嗎?_____為什么?_____。
(5)若將本實(shí)驗(yàn)中的生長(zhǎng)激素改為甲狀腺激素。重復(fù)A組和B組實(shí)驗(yàn),則_____組幼鼠會(huì)提前成熟。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物多樣性的實(shí)質(zhì)是指( )
A. 生物數(shù)量的多樣性B. 生物基因的多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D. 生物種類的多樣性
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