【題目】下圖為正常人體細(xì)胞的染色體圖。請觀察后回答:
(1)從圖中可以看出,正常人的體細(xì)胞中染色體是 存在的,共有 對染色體。
(2)根據(jù)染色體的組成可以判斷此圖為 性染色體組成圖,染色體表示為 。
(3)正常人的染色體數(shù)目是恒定的,這對生命活動的正常進(jìn)行非常重要,如果人的細(xì)胞中多了或少了一條染色體,都可以導(dǎo)致 。
(4)如果該人X染色體上某一基因發(fā)生突變,這一突變基因傳給自己兒子的概率是 。
【答案】(1)成對 23
(2)男 44條+XY
(3)嚴(yán)重的遺傳病
(4)0
【解析】
試題分析:(1)每種生物的體細(xì)胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體,這些染色體是成對存在的,從圖中可以看出,人的體細(xì)胞中有23對,即46條染色體,這些染色體是成對存在的。
(2)圖中的第23號性染色體中,大小不同,較大的一條命名為X染色體,較小一條稱為Y染色體;應(yīng)該是男性的染色體組成圖,其染色體的組成為22對+XY染色體(44條+XY)。
(3)每種生物體內(nèi)的染色體數(shù)目是一定的.人的體細(xì)胞中多了或少了一條染色體,都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的遺傳病。如先天愚實際是21號染色體多了一條不是一對而是3條。
(4)人的性別遺傳如圖:從圖中可以看出兒子的染色體中Y一定來源于父親,X一定來源于母親。男子把X染色體上的某一突變基因,只能傳給女兒,不能傳給兒子。因此一個男子把X染色體上的某一突變基因傳給兒子的概率是0。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中,有草、兔、鼠、蛇、鷹等生物,根據(jù)你所學(xué)的生物知識,下列說法錯誤的是( )
A.該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B.這些生物可構(gòu)成3條食物鏈
C.該生態(tài)系統(tǒng)的其中一條食物鏈為:草→兔→鷹→細(xì)菌
D.蛇會冬眠,影響蛇冬眠的因素是溫度
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是關(guān)于人體免疫的卡通圖解,請你仔細(xì)觀察:
(1) 和 是保衛(wèi)人體的第一道防線。
(2)在健康人清潔皮膚上涂的病菌很快死亡,是 圖所起的作用。
(3)第一道防線和第二道防線都屬于 免疫。其特點是 。
(4)圖中a表示 ,它具有殺菌作用;圖中d是 ,它可將侵入人體的病原體吞噬,它們是保衛(wèi)人體的第二道防線。
(5)人體發(fā)生炎癥反應(yīng)的時候,哪種細(xì)胞顯著增多? ,這一反應(yīng)屬于第 道防線。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動過程中,所拍攝的五幅照片。
(1)根據(jù)照片所提供的信息判斷:該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的(如海洋、淡水水域、陸地等)? 。
(2)如果將照片中的生物進(jìn)行分類,你會怎樣做?寫出你的分類依據(jù)和分類結(jié)果。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】周末,愛動手的李明在家進(jìn)行了生物實驗.他將甲、乙兩個密閉的暖水瓶中分別裝入正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子,測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并繪制成如圖曲線圖,圖中能正確反映甲、乙暖水瓶內(nèi)溫度或氧氣含量變化曲線的是( 。
A. B.
C. D.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下圖,總結(jié)鳥適于飛行的特點
(1)鳥的身體呈 型,可以減少空氣的阻力。
(2)鳥的前肢變成 ,上面生有幾排大型的,適于搏擊空氣。
(3)鳥的骨骼輕、薄、堅固,有些骨中空,可減輕 。胸骨上有高聳的突起部分叫 ,其上附著全身最發(fā)達(dá)的 ,產(chǎn)生飛行的動力。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】雛鷹小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用,設(shè)計了如圖的三個裝置:植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同.
(1)為了驗證光合作用的產(chǎn)物,實驗前應(yīng)該對植物進(jìn)行的處理是:將植株放在 一晝夜.
(2)甲、乙兩組實驗的變量是 .
(3)把植物放到陽光下照射幾個小時后,分別將甲、乙、丙的葉片取下,放在盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行 ,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中.
(4)甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后,滴入碘液,葉片不會變藍(lán)的是 .
(5)如果把上個裝置放在陽光下一段時間后,甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL.通過對甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對比分析,說明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的 .
(6)根據(jù)甲、乙兩組實驗得出結(jié)論,應(yīng)用與溫室里的植物栽培,為了促進(jìn)植物的生長,應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的 .
(7)丙裝置可以用來驗證 。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com