【題目】在炎熱的夏季,西瓜被人們作為解熱、消暑的首選水果。請你運用所學的知識回答下列問題。

(1)夏天吃西瓜時,你看到沙瓤中一個個亮晶晶的小顆粒,這實際上是一個個的___。

(2)吃西瓜時,吃進去的瓜瓤屬于_____組織,這些營養(yǎng)物質(zhì)是在細胞的___合成的。

(3)從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看,一個西瓜就是一個___。

(4)西瓜這種植物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為___。

【答案】 細胞 營養(yǎng) 葉綠體 器官 細胞、組織、器官、植物體

【解析】

組織是由眾多形態(tài)相似結(jié)構(gòu)功能相近的細胞連接在一起形成的細胞群體。植物的組織有保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導組織和機械組織等

(1)西瓜沙瓤中看到的一個個小顆粒既不是組織,也不是器官,西瓜瓤是營養(yǎng)組織,組織是由細胞和細胞間物質(zhì)構(gòu)成的,所以看到的亮晶晶的小顆粒,實際上是一個個的細胞。

(2)吃西瓜時,吃進去的瓜瓤含有大量的營養(yǎng)物質(zhì),因此瓜瓤屬于營養(yǎng)組織。這些營養(yǎng)物質(zhì)是在細胞的葉綠體中合成的。

(3)由多種組織構(gòu)成的能行使一定功能的結(jié)構(gòu)單位叫器官。器官的組織結(jié)構(gòu)特點跟它的功能相適應(yīng),從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看,一個西瓜就是一個果實,因此一個西瓜就是一個器官。

(4)細胞是植物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,細胞經(jīng)過細胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織。而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。最后由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官構(gòu)成植物體。所以西瓜的結(jié)構(gòu)層次為:細胞組織器官植物體

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】(題文)汽車尾氣排放是空氣中PM2.5的重大元兇之一。通過現(xiàn)場調(diào)研可知,在北京,每天高峰時段,有34%的車在路上堵著,六環(huán)以內(nèi)每小時PM2.5的排放量是1噸。為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),某中學的同學在市政廣場周邊對空氣進行采樣,采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如下表:

組 別

PM2.5(微克/立方米)

5:00~6:00

(車流量最少)

8:00~9:00

(車流量大)

9:00~10:00

(車流量小)

11:30~12:30

(車流量最大)

第1組

19

89

43

97

第2組

22

83

38

98

第3組

20

86

41

99

(1)在該探究實驗中,同學們設(shè)置的實驗變量是__________。

(2)為減少實驗誤差,應(yīng)對表中3個小組同學的數(shù)據(jù)做怎樣的處理? _____________。

(3)根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度________________。

(4)根據(jù)實驗結(jié)論,請你對空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議: ______________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗,請你幫他回答問題:

試管

加入物質(zhì)

控制條件

檢驗方法

1

饅頭碎屑+2 mL唾液

37 ℃水溶10分鐘

加兩滴碘液

2

饅頭碎屑+2 mL清水

37 ℃水溶10分鐘

加兩滴碘液

1)該實驗的對照實驗試管是試管。

21號、2號試管經(jīng)過充分振蕩后,出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是1號管 ;2號試管 。1號試管現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 。

3)本實驗驗證了

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是( 。

A. 葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所

B. 綠色植物制造的有機物,養(yǎng)育了生物圈中的其他生物

C. 農(nóng)作物種植越密,對光利用越充分,產(chǎn)量就越高

D. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,只需加強農(nóng)作物的光合作用無需考慮其呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在做了探究光對鼠婦的影響實驗后,請你回答下列問題:

1)同學們在捕捉鼠婦時會發(fā)現(xiàn),它們經(jīng)常躲在什么的地方?

2)根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境,你提出的問題是: 。

3)實驗時所用鼠婦的數(shù)量是不是越多越好?為什么?

。

4)假設(shè)的提出不是憑空臆造的,需要有較豐富的______________________。當實驗結(jié)果不符合假設(shè)時,應(yīng)該怎么做( 。

A.放棄實驗不再探討此問題

B.修正實驗結(jié)果以符合假設(shè)

C.重新提出假設(shè)再進行實驗

D.不再做此實驗直接提出結(jié)論

5)在設(shè)計實驗時,注意了使鼠婦的生活環(huán)境除_______外都保持相同,形成了___ _____

兩種環(huán)境的對照。此實驗是 實驗。

6)實驗中用了10只鼠婦而不用1只是為了________________ ______。

7)實驗完畢后,用過的鼠婦應(yīng)怎樣處理?______________ ______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某同學做的一個探究實驗,請根據(jù)實驗設(shè)計回答問題。

試管號碼

A

B

C

加入物質(zhì)

少量饅頭碎屑、2mL唾液

少量饅頭碎屑、2mL唾液

少量饅頭碎屑、2mL唾液

溫度

0!

37!

100!

時間

10分鐘

10分鐘

10分鐘

加入碘液

后的現(xiàn)象

不變藍

變藍

(1)該同學要探究的問題是:_____。

(2)針對該問題提出的假設(shè)是: _____。

(3) 請你預(yù)測加入碘液后的實驗結(jié)果,完成上表A加入碘液后的現(xiàn)象: _____

(4)通過實驗得出的結(jié)論是:在_____條件下,唾液中含有的_____可以將淀粉消化成麥芽糖。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】夏天雄蛙在池塘邊高聲嗚叫,這種行為屬于( )
A.取食行為
B.防御行為
C.領(lǐng)域行為
D.繁殖行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某初中生物興趣小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,設(shè)計的實驗方案如下表:請完成下列問題:

試管

編號

1

2

3

4

5

饅頭碎

屑或塊

等量

碎屑

等量

碎屑

等量

饅頭塊

等量

碎屑

等量

碎屑

有無

唾液

2ml

唾液

2ml

清水

2ml

唾液

2ml

唾液

2ml

唾液

是否

攪拌

攪拌

攪拌

A

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加入

2滴某種溶液

(1)如果檢測各試管中的饅頭是否被消化,實驗最后加入的2滴溶液應(yīng)該是。

(2)如果該興趣小組選用1、2號試管進行實驗,其實驗變量是。

(3)要探究牙齒的咀嚼,舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)該選用1、3號試管進行實驗,那么A處的處理辦法是___,觀察到3號試管的實驗現(xiàn)象是____變藍或不變藍)。

(4)如果選用1和4號試管進行實驗,其探究的問題是____ ?。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是幾位同學在探究“淀粉在口腔中的變化”時設(shè)計的實驗,請據(jù)表中信息填寫相關(guān)內(nèi)容:

試管編號

加入的物質(zhì)

是否攪拌

處理方法

檢驗方法

1

淀粉糊+2mL唾液

攪拌

37℃;10分鐘

2滴碘液

2

淀粉糊+2mL清水

攪拌

37℃;10分鐘

2滴碘液

3

淀粉糊+2mL唾液

攪拌

0℃;10分鐘

2滴碘液

4

淀粉糊+2mL唾液

攪拌

100℃;10分鐘

2滴碘液

(1)若1號和2號作為一組對照實驗,變量是_____;變藍的試管是_____號。

(2)實驗中將試管放在37℃的溫水中,目的是_____。

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