2.如圖是花的雌蕊圖,將來發(fā)育成種子的是圖中的( 。
A.B.C.D.

分析 圖中①柱頭,②花柱,③子房,④胚珠,一朵花只有經(jīng)過傳粉受精后,才能結(jié)出果實(shí),形成種子.

解答 解:子房受精后的發(fā)育情況為:

可見,④胚珠發(fā)育成種子,③子房發(fā)育成果實(shí),①柱頭、②花柱都凋落.
故選:D

點(diǎn)評 明確果實(shí)與種子的形成過程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.將卵產(chǎn)在陸地上的動物是(  )
A.兩棲動物和爬行動物B.爬行動物和鳥
C.鳥和哺乳動物D.兩棲動物和哺乳動物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.李好制作了人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片,在顯微鏡下看到的情況如圖一,請據(jù)圖回答:
(1)若在顯微鏡下看到如圖一所示的物像,可能是圖二所示的哪個步驟的操作不規(guī)范引起的?C.
(2)圖二所示的步驟A的目的是維持細(xì)胞的正常形態(tài).
(3)李好同學(xué)在顯微鏡下觀察裝片時,在視野中看到一個污點(diǎn),轉(zhuǎn)換物鏡和移動裝片,污點(diǎn)都沒有發(fā)生移位,由此可以推測污點(diǎn)最有可能是在B.
A.反光鏡上    B.目鏡上    C.物鏡上    D.裝片上
(4)口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞相比沒有細(xì)胞壁和液泡.
(5)從人體結(jié)構(gòu)層次來看,口腔內(nèi)側(cè)壁表層屬于上皮組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.聯(lián)合國把2010年定為國籍生物多樣性年.生物多樣性是地球生命包括人類生 存和發(fā)展的基礎(chǔ).對人類來說,生物多樣性有著無法計(jì)算的多方面價值.聯(lián)合國提供的材料顯示,全球每年僅因毀林就導(dǎo)致2-4.5萬億美元的經(jīng)濟(jì)損失.很多專家認(rèn)為,現(xiàn)在面臨繼6500萬年前恐龍滅絕后最大的一場生物多樣性危機(jī).生物多樣性遭嚴(yán)重破壞是由人類活動造成的.聯(lián)合國提供的有關(guān)材料稱,估計(jì)地球上的生物種類正以相當(dāng)于正常水平1000倍的速度消失.而對這一嚴(yán)峻形勢,人類應(yīng)該也必須采取切實(shí)措施保護(hù)生物多樣性,為子孫后代留下一個生機(jī)勃勃的家園.
請根據(jù)以上材料,并聯(lián)系所學(xué)知識,回答下列問題
(1)由上述材料可見,生物多樣性存在前所未有的嚴(yán)重威脅,你認(rèn)為生物多樣性面臨威脅的原因主要有生存環(huán)境的破壞(或亂砍亂伐)、掠奪式開發(fā)利用(或偷獵)、環(huán)境污染、外來物種入侵.
(2)建立自然保護(hù)區(qū)是人類采取的切實(shí)措施之一,因?yàn)樽匀槐Wo(hù)區(qū)是“天然基因庫”,是“天然實(shí)驗(yàn)室”,還是“活的自然博物館”.

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17.觀察圖中的動物,結(jié)合所學(xué)知識回答問題:

(1)在使用顯微鏡觀察草履蟲的運(yùn)動時,要在載玻片的培養(yǎng)液液滴上放幾絲棉花纖維,再蓋上蓋玻片,目的是限制草履蟲的運(yùn)動,便于觀察.
(2)魚兒離不開水,它的呼吸器官是鰓;青蛙屬于兩棲動物,當(dāng)它潛入水中時,它的呼吸主要是通過皮膚進(jìn)行的.
(3)蝗蟲在分類上屬于節(jié)肢動物,它的呼吸器官是氣管.
(4)因家兔在繁殖和哺育后代的過程中具有胎生、哺乳的特征,所以屬于哺乳動物.
(5)將圖中的生物按照從低等到高等的順序排列草履蟲→蝗蟲→魚→青蛙→家兔.

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7.白菜進(jìn)行光合作用的場所是( 。
A.線粒體B.葉綠體C.細(xì)胞粒D.染色體

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14.看圖回答問題:
(1)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物,在驗(yàn)證“綠葉在光下合成了淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜之后,放到光下幾小時,再經(jīng)脫色沖洗、加碘液,能變藍(lán)的部分是B,不能變藍(lán)的部分是A,
(2)之所以要設(shè)置同一葉片遮光部分和不遮光部分的原因是對照實(shí)驗(yàn);
(3)光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體,它利用光能把二氧化碳和水合成儲存能量的有機(jī)物(如淀粉),并釋放氧氣的過程.

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11.

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4.比科小比種大的生物分類單位是( 。
A.B.C.D.

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