【題目】下圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
⑴脫臼是許多人都曾經(jīng)有過(guò)的經(jīng)歷,脫臼是指________從________中脫落出來(lái)的現(xiàn)象。
⑵當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí),關(guān)節(jié)腔中的液體能減少兩骨之間的摩擦,________可以緩沖兩骨之間的撞擊力。
⑶把兩塊骨牢固聯(lián)系在一起的是[ 4 ]________。
【答案】 1關(guān)節(jié)頭 3關(guān)節(jié)窩 2關(guān)節(jié)軟骨 4關(guān)節(jié)囊
【解析】試題分析:關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖中,各部分的名稱(chēng)是:1關(guān)節(jié)頭、2關(guān)節(jié)軟骨、3關(guān)節(jié)窩、4關(guān)節(jié)囊、5關(guān)節(jié)腔,
(1)脫臼:1關(guān)節(jié)頭從3關(guān)節(jié)窩滑脫出來(lái)的現(xiàn)象,是由于進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)或從事體力勞動(dòng),因用力過(guò)猛或不慎摔倒所致;
(2)5關(guān)節(jié)腔中有滑液,起到潤(rùn)滑骨的作用,能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦,2關(guān)節(jié)軟骨光滑而又有彈性,可以緩沖兩骨之間的撞擊力,使關(guān)節(jié)靈活;
(3)4關(guān)節(jié)囊為結(jié)締組織,致密堅(jiān)韌,把兩塊骨牢固聯(lián)系在一起的,有加固作用,使關(guān)節(jié)牢固。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量關(guān)系。這些生物構(gòu)成了一條食物鏈,若受到含汞(一種有毒的金屬)的廢電池污染后,哪種生物體內(nèi)的含汞量最多( )
A.乙
B.丙
C.甲
D.丁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法,下圖中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過(guò)程( )
A.細(xì)胞分裂,細(xì)胞分裂
B.細(xì)胞分化,細(xì)胞分化
C.細(xì)胞分裂,細(xì)胞分化
D.細(xì)胞分化,細(xì)胞分裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種子的胚由下列哪種結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的( )
A.胚乳 B.卵細(xì)胞 C.受精卵 D.受精極核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米是我國(guó)重要的糧食作物,下圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成了B1--B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過(guò)程稱(chēng)為。
(2)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測(cè),圖中b2表示的組織,其中的能運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽。圖中細(xì)胞群仍然保持分裂能力,屬于 組織.
(3)若c表示我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上屬于。
(4)玉米屬于植物而草履蟲(chóng)屬于動(dòng)物,其主要依據(jù)是草履蟲(chóng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)表面沒(méi)有 , 體內(nèi)沒(méi)有 , 不能制造有機(jī)物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為染色體、DNA和基因關(guān)系模式圖.圖中分別表示染色體、DNA和基因的標(biāo)號(hào)是( 。
A. ①,②,③和④ B. ②,①,③和④ C. ③,④,①和② D. ①,③和④,②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),染色的正確方法是( 。
A. 先將碘液滴在載玻片中央,再將洋蔥表皮放入并展平
B. 先蓋蓋玻片,再將碘液滴在蓋玻片的一側(cè),用吸水紙從對(duì)側(cè)引流
C. 將洋蔥表皮放在載玻片的水滴中并展平,再加一滴碘液,然后蓋上蓋玻片
D. 直接將碘液滴在蓋玻片上,再用吸水紙吸去
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