【題目】下圖是同一溫度下，綠色植物光照強度和二氧化碳吸收量的關系曲線，下列相關敘述正確的是

A.AD段植物的光合作用逐漸加強，呼吸作用逐漸減弱

B.該曲線表明，隨著光照強度的增強光合作用不斷加強

C.DE段表示植物體內(nèi)有機物的合成與分解量相等

D.AB段（不含A、B點）綠色植物呼吸作用強于光合作用

【答案】D

【解析】由圖可以知道：橫軸代表光照強度，縱軸代表植物吸收和釋放二氧化碳，其中B點吸收和釋放二氧化碳為0，B點為零界點，從A開始到B都有光，只是光越來越強，B光合作用產(chǎn)生的氧氣與呼吸作用消耗的氧氣相等。而BD段表示光合作用逐漸增強，制造的氧氣逐漸大于呼吸作用消耗的氧氣，有機物開始積累。點D以后表示光合作用趨于穩(wěn)定。

所以AD段植物的光合作用逐漸加強，呼吸作用并沒有減弱，A錯誤；該曲線表明，隨著光照強度的增強光合作用不斷加強，最后趨于穩(wěn)定，B錯誤；DE段表示植物體光合作用趨于穩(wěn)定，C錯誤；AB段（不含A、B點）綠色植物呼吸作用強于光合作用，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個生態(tài)系統(tǒng)無論大小，其組成都包括

A．生產(chǎn)者、消費者和分解者 B．動物和植物

C. 所有生物 D．生物部分和非生物部分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關鳥類適應空中飛行生活特征的敘述中，不正確的是

A. 心臟有四腔，體溫恒定

B. 消化能力強，飛行時可隨時排出糞便

C. 骨骼和肌肉都很輕且薄，有利于減輕體重

D. 有氣囊輔助肺呼吸，吸氣和呼氣時都能進行氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察，你可以發(fā)現(xiàn)一個奇妙的微觀世界，請回答：

（1）顯微鏡對光時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使 ______ （填“低倍”或“高倍”）物鏡對準通光孔。

（2）圖1中，決定物像放大倍數(shù)的結構是是哪兩個 ______ （填標號）。

（3）圖2是人血涂片視野，當人體有炎癥時，數(shù)量高于正常值的是[ ______ ]白細胞。其中血小板的功能是______。

（4）圖3是小魚尾鰭內(nèi)血液流動的視野，[⑧]_________內(nèi)紅細胞呈單行通過。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活在沙漠中的植物，葉片比陸地植物的葉片小，這主要是哪種

生態(tài)因素的影響

A、水 B、溫度 C、土壤 D、陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沒有成熟的青蘋果，味道很酸，這是因為蘋果的果肉細胞中的（ ）中含有酸性物質(zhì)

A．細胞質(zhì) B．細胞膜 C．液泡 D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗，請你幫他回答問題：

（1）實驗要在_________度的溫水中處理。

（2）冷卻后加碘液，你觀察到的現(xiàn)象是：1號試管 __________；2號試管：___________。

（3）設置2號試管的目的是_______________。

（4）從上述的現(xiàn)象，我們得出的結論是____________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小華的手被針刺到，發(fā)生縮手反射，如圖是該反射的反射弧示意圖。請據(jù)圖回答（在[ ]中填序號，在橫線填上文字）：

（1）該反射的神經(jīng)沖動傳導途徑是：[ ]______→[ ]______→[ ]_______→[ ]_____→[ ]______。

（2）縮手反射發(fā)生后，小華感到針刺的疼痛。這說明脊髓既有_______功能，又有______神經(jīng)沖動的功能。

（3）縮手反射的神經(jīng)中樞是____ _。

（4）若用剪刀把4處剪斷，再用尖針刺1處，請問會感覺到痛嗎？___ __，原因是________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列四個裝置中，設計不合理的是 （ ）

A. B. C. D.

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