【題目】下列關(guān)于動(dòng)物在自然界中的作用,敘述正確的是()
A. 動(dòng)物直接或間接地以植物為食,這對(duì)植物的生長(zhǎng)和繁殖總是不利的。
B. 沒(méi)有動(dòng)物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無(wú)法進(jìn)行。
C. 以蟲(chóng)治蟲(chóng),以鳥(niǎo)治蟲(chóng)比噴灑農(nóng)藥更好。
D. 在生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物沒(méi)有植物重要,因?yàn)樗荒苤圃煊袡C(jī)物,養(yǎng)活生物圈中的其它生物。
【答案】C
【解析】
動(dòng)物在自然界中作用:在生態(tài)平衡中的重要作用,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),幫助植物傳粉、傳播種子。
A.自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系。動(dòng)物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍。動(dòng)物直接或間接地以植物為食,會(huì)減少植物的數(shù)量,同時(shí)動(dòng)物會(huì)把植物的果實(shí)、種子帶到遠(yuǎn)方,有利于擴(kuò)大植物的分布范圍,如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上,有的果實(shí)有香甜的漿液,能誘使動(dòng)物來(lái)吃,動(dòng)物吃下果實(shí)后,不少種子隨著糞便排出,利于傳播。因此動(dòng)物直接或間接地以植物為食,這對(duì)植物的生長(zhǎng)和繁殖也有有利的一面,A錯(cuò)誤;
B.生產(chǎn)者和分解者可以將無(wú)機(jī)環(huán)境和有機(jī)環(huán)境聯(lián)系起來(lái),在一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)中,可以暫時(shí)沒(méi)有動(dòng)物,B錯(cuò)誤;
C.以蟲(chóng)治蟲(chóng)、以鳥(niǎo)治蟲(chóng)是降低雜草和害蟲(chóng)等有害生物種群密度的一種方法,它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類(lèi)生物抑制另一種或另一類(lèi)生物。它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,成本低,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲(chóng)害方法所不能比的,有利于維持生態(tài)平衡,C正確;
D.綠色植物利用太陽(yáng)能,制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了生物圈中其它的生物,屬于生產(chǎn)者;動(dòng)物雖然不能制造有機(jī)物,但在維持自然界生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)等方面具有重要作用,因此不能說(shuō)動(dòng)物沒(méi)有植物重要,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】移栽植物時(shí),下列做法與降低蒸騰作用無(wú)關(guān)的是( )
A.選擇陰天移栽植物B.給移栽后的樹(shù)木“輸液”
C.移栽時(shí)剪去部分枝葉D.移栽后對(duì)植物進(jìn)行遮陽(yáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列構(gòu)成食物鏈的是( )
A. 陽(yáng)光→草→羊→狼B. 水稻→昆蟲(chóng)→青蛙
C. 狐→兔→草D. 鷹→蛇→鼠
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.校園內(nèi)全部的植物B.草原上奔跑的所有動(dòng)物
C.一個(gè)池塘里的所有魚(yú)D.長(zhǎng)溝濕地公園
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞核是細(xì)胞的重要組成部分,它的重要功能是( 。
A.調(diào)節(jié)細(xì)胞生長(zhǎng)B.控制物質(zhì)進(jìn)出
C.完成能量轉(zhuǎn)換D.儲(chǔ)存遺傳信息
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究實(shí)驗(yàn)題。
蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力。為了探究“土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響”,小明同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)箱子,以箱子內(nèi)橫軸中線為界,一邊放潮濕的土壤,另一邊放相同高度土質(zhì)一樣的干燥土壤,然后放進(jìn)20條狀況相同的蚯蚓,蓋上紙板。三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓,并作好觀察記錄。
(1)小明提出的問(wèn)題是:______________________________________?
作出的假設(shè)是_______________________________________。
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是____。
(3)小明放一樣土質(zhì),一樣高度的土壤原因是__________________________________。
(4)小明放20條蚯蚓而不是放一條的目的是__________________。
(5)預(yù)測(cè)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:蚯蚓多數(shù)在________(請(qǐng)?zhí)?/span>“潮濕”或“干燥”)土壤的一邊。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體間需要交流信息,以下不能起到此作用的是( 。
A. 長(zhǎng)尾猴的不同叫聲B. 蜜蜂的舞蹈
C. 黃蜂的警戒色D. 蛾類(lèi)分泌的性外激素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)構(gòu)單位按從大到小的順序排列,正確的是( 。
A.細(xì)胞﹣細(xì)胞核﹣染色體﹣DNA
B.細(xì)胞核﹣細(xì)胞﹣DNA﹣染色體
C.細(xì)胞核﹣DNA﹣染色體﹣細(xì)胞
D.細(xì)胞﹣細(xì)胞核﹣DNA﹣染色體
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