【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該食物網(wǎng)中有一只食物鏈沒有畫完,請在如圖中補(bǔ)充完整
(2)圖中有 ______ 條食物鏈.在該生態(tài)系統(tǒng)中的,小麥屬于 ______ ,其他動物屬于 ______ ,若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是 ______ 和 ______
(3)若蛇被大量捕殺,鼠的數(shù)量會 ______
(4)如果為了消滅害蟲,在小麥上噴灑難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥,則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)最多是 ______
【答案】 鷹捕食青蛙 3 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 非生物部分 增加 鷹
【解析】(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.圖中的食物鏈有:小麥→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹;小麥→鼠→鷹;小麥→鼠→蛇→鷹; 因此圖中未畫出完整的食物鏈?zhǔn)切←湣认x→青蛙→蛇→鷹。
(2)圖中有3條食物鏈,生產(chǎn)者只有小麥,其它動物都是消費(fèi)者。生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物成部分組成。生物成分包括:生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖中食物網(wǎng)中具有了生產(chǎn)者和消費(fèi)者,若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者和非生物部分。
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,食物鏈中的生物是相互制約、相互依賴的,一種生物數(shù)量的變化會導(dǎo)致其他生物數(shù)量隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。如果大量捕殺蛇,鼠由于缺少天敵,大量繁殖數(shù)量增加。
(4)有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累,營養(yǎng)級別越高,有毒物質(zhì)含量越高。鷹在食物鏈的末端營養(yǎng)級別最高,則體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量最高。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(13分)如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)此圖回答
(1)在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的結(jié)構(gòu)是:【 】 ________和【 】________;
(2)能使【4】緩慢升降的是【 】________;
(3)光線較弱時,應(yīng)選用【14】的________;
(4)使用顯微鏡對光的正確程序是:____________。
①選遮光器上適宜的光圈對準(zhǔn)通光孔
②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使物鏡對準(zhǔn)通光孔
③左眼注視目鏡(右眼睜開)
④轉(zhuǎn)動反光鏡調(diào)節(jié)出一個明亮的視野
(5)在顯微鏡下看到一個細(xì)胞在視野的右下方,要把它移到視野的中央,應(yīng)該向_________移動玻片標(biāo)本;要想使物像變得清晰,需要調(diào)節(jié)__________;
(6)觀察時應(yīng)先選用________物鏡。(填“高倍”或“低倍”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于芽孢的敘述中錯誤的是 ( )
A. 芽孢是細(xì)菌用來繁殖的結(jié)構(gòu) B. 芽孢是細(xì)菌的休眠體
C. 一個芽孢可以萌發(fā)出一個細(xì)菌 D. 芽孢是不良環(huán)境中的細(xì)菌形成的結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示是細(xì)菌和酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)細(xì)菌與酵母菌都包含的相同結(jié)構(gòu)是[ ]________、[ ]_______和[ ]_________。
(2)從結(jié)構(gòu)上看,病毒與兩者相比,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由_______的外殼和內(nèi)部的_______構(gòu)成。
(3)酵母菌與植物細(xì)胞的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)無_______。
(4)從生殖方式上看,細(xì)菌是_______生殖。
(5)該細(xì)菌是否能運(yùn)動:_____是/否),判斷的依據(jù)是該細(xì)菌具有______(填名稱)
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