【題目】在手背上能看到的“青筋”是一些血管，下列說(shuō)法不正確的是

A. 這些血管內(nèi)的血液含氧較少，所以呈“青色”

B. 管壁的內(nèi)表面有瓣膜

C. 管壁較薄，彈性較小

D. 若此血管受傷破裂，血液將會(huì)噴射而出

【答案】D

【解析】

根據(jù)血管的功能不同可以分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三類。動(dòng)脈一般埋藏在身體較深的部位，不易從體表中看到，靜脈有的埋藏較深，有的埋藏較淺，在體表容易看到，呈“青色”，俗稱“青筋”。

有些靜脈位置較淺，在體表可以看到，這些血管中的血液含氧較少，呈“青色”，俗稱“青筋”，A正確；

靜脈血管中有防止血液倒流的瓣膜存在，B正確；

靜脈的管壁薄、彈性小、管腔大，管內(nèi)血流速度慢，C正確；

靜脈血管管壁薄、彈性小、管腔大，管內(nèi)血流速度慢，若此血管受傷破裂，血液不會(huì)噴射而出，血液會(huì)呈噴射狀流出的是動(dòng)脈血管出血，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是（　�。�

A. 成熟的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，在人受傷時(shí)參與凝血和止血作用

B. 成熟的細(xì)胞具有細(xì)胞核，是人體與疾病作斗爭(zhēng)的“衛(wèi)士”

C. 成熟的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，具有運(yùn)輸氧氣的功能

D. 成熟的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，運(yùn)輸維持人體生命活動(dòng)所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小萌家的蔬菜大棚中種植著草莓。小萌向爸爸建議：在大棚中放一箱蜜蜂，可以提高產(chǎn)量。這是因?yàn)?/span>

A. 蜜蜂可以殺死害蟲(chóng) B. 蜜蜂可以制造有機(jī)物

C. 蜜蜂可以幫助傳粉 D. 蜜蜂可以產(chǎn)生有機(jī)肥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在消化系統(tǒng)中,消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是

A. 胃B. 肝臟C. 小腸D. 大腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)人體呼氣時(shí)，下面的描述正確的是（　�。�

A. 肋間肌收縮，膈肌舒張B. 肋間肌舒張，膈肌收縮

C. 肋間肌舒張，膈肌舒張D. 肋間肌收縮，膈肌收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)血液循環(huán)的說(shuō)法，不正確的是（　 　）

A. 動(dòng)脈流的都是動(dòng)脈血B. 體循環(huán)與肺循環(huán)同時(shí)進(jìn)行

C. 心臟是血液流動(dòng)的動(dòng)力器官D. 靜脈瓣可以防止血液倒流

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)“探究唾液淀粉酶消化作用”的實(shí)驗(yàn)記錄。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，影響酶活性的因素是（ ）

試管

加入物質(zhì)

溫度

是否攪拌

反應(yīng)時(shí)間

加碘后的現(xiàn)象

①

淀粉糊+唾液

100℃

是

10分鐘

變藍(lán)

②

淀粉糊+唾液

37℃

是

10分鐘

不變藍(lán)

③

淀粉糊+唾液

0℃

是

10分鐘

變藍(lán)

A. 唾液B. 溫度C. 是否攪拌D. 變藍(lán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外來(lái)物種入侵不會(huì)危害當(dāng)?shù)厣锏纳妗?/span>_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問(wèn)題：

A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。觀察思考后，小明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物呢？

B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。

C．小明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

D．小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。

E．經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”。

F．然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。

（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：提出問(wèn)題是_______ ；作出假設(shè)是_______ ；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是 _______；完成實(shí)驗(yàn)是_______ ；得出結(jié)論是______ ；表達(dá)、交流是_______ 。（填序號(hào)）

（2）探究的第一步是要對(duì)事物作詳細(xì)的__________，然后提出問(wèn)題；第二步是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試對(duì)問(wèn)題的答案提出_____ 。

（3）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是___________________________ 。

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