在設(shè)計(jì)對(duì)照組實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題是（ ）
A．所有實(shí)驗(yàn)參數(shù)都相同
B．所有實(shí)驗(yàn)參數(shù)都不同
C．所有實(shí)驗(yàn)變量都不相同
D．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他實(shí)驗(yàn)參數(shù)相同
【答案】分析：此題考查對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)．
解答：解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)：指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．
設(shè)計(jì)原則：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響．增加可信度和說(shuō)服力，探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?成都）為了探究骨的成分和特性，某校初二年級(jí)的同學(xué)們?cè)鲞^(guò)如下實(shí)驗(yàn)．
以下是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)記錄表：
<ul id="uvaot"></ul>
    


    
操作項(xiàng)目
實(shí)      驗(yàn)      組
對(duì)照組
    

    
Ⅰ
Ⅱ
    

    
實(shí)驗(yàn)
方法
用酒精燈火焰燒魚(yú)骨
用稀鹽酸浸泡魚(yú)骨
不做處理
    

    
結(jié)果



    

    
鑒別
方法
用解剖針敲擊
對(duì)折彎曲
敲擊和彎曲
    

    
結(jié)果



    

    
結(jié)   論
認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，丙回答以下問(wèn)題：
    ①實(shí)驗(yàn)Ⅰ骨在燃燒過(guò)程中，燃燒掉的是
    有機(jī)物
    有機(jī)物
    ，燃燒后的骨變得
    硬脆
    硬脆
    ，骨失去了原有的
    彈
    彈
    性．實(shí)驗(yàn)結(jié)果與對(duì)照組比較，你的結(jié)論是
    無(wú)機(jī)物使骨有一定的硬度
    無(wú)機(jī)物使骨有一定的硬度
    ．
    ②同學(xué)們?cè)陂_(kāi)展以上實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，他們所作的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：
    骨中的無(wú)機(jī)物使骨有硬度，有機(jī)物使骨有彈性
    骨中的無(wú)機(jī)物使骨有硬度，有機(jī)物使骨有彈性
    ．
    ③實(shí)驗(yàn)Ⅱ與對(duì)照組相比，實(shí)驗(yàn)中的變量是
    有無(wú)稀鹽酸
    有無(wú)稀鹽酸
    ．
    ④根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論，請(qǐng)分析說(shuō)明我們?cè)诠卉?chē)上應(yīng)主動(dòng)為老年人讓座，并關(guān)照老年人乘車(chē)安全的科學(xué)道理．
    老年人骨中有機(jī)物減少，所占比例小于
    1
    3
    ，這樣的骨彈性小，易骨折，因此我們應(yīng)主動(dòng)為老年人讓座，關(guān)照老年人乘車(chē)安全
    老年人骨中有機(jī)物減少，所占比例小于
    1
    3
    ，這樣的骨彈性小，易骨折，因此我們應(yīng)主動(dòng)為老年人讓座，關(guān)照老年人乘車(chē)安全
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    （2013?長(zhǎng)沙縣模擬）32、去年一則“頂花帶刺的黃瓜打過(guò)避孕藥”的消息四處傳播，聲稱(chēng)某地有農(nóng)戶(hù)往黃瓜上抹避孕藥，以此來(lái)保持黃花不敗，并讓黃瓜看著新鮮，裝扮成“嫩”瓜．這種黃瓜還有一個(gè)明顯特征，就是花骨朵和花苞的連接處，有一個(gè)小疙瘩，像一個(gè)“瘤”，人們稱(chēng)之為“頂花黃瓜”． 而后又有媒體發(fā)表“專(zhuān)家”意見(jiàn)辟謠，聲稱(chēng)“頂花黃瓜”被抹的絕對(duì)不是避孕藥，而是一類(lèi)植物激素，比較常見(jiàn)的主要是植物激素a和植物激素b．到底真相如何，某校初二年級(jí)的學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究：
    ①他們?cè)诒拘８浇牟宿r(nóng)園子中挑選5株長(zhǎng)勢(shì)良好、正在開(kāi)花結(jié)果的黃瓜植株，分別隨機(jī)選取15條長(zhǎng)勢(shì)差不多的帶花小黃瓜胎，平均分為A、B、C三組；
    ②在A、B、C三組的小黃瓜胎上分別涂抹濃度相同的避孕藥、植物激素a和植物激素b，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)；
    ③經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)，這批黃瓜成熟采摘下來(lái)后，儲(chǔ)存2天，再進(jìn)行觀察比較，并將觀察結(jié)果統(tǒng)計(jì)并記錄，他們的記錄數(shù)據(jù)如下：
    

    


    
組次
黃瓜大小（厘米）
黃瓜“頂花”
黃瓜連接處有無(wú)的“瘤”狀物
    

    
A
12～14
凋 落
無(wú)
    

    
B
15～18
未凋落
有
    

    
C
12～14
未凋落
有請(qǐng)根據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題：
    （1）你認(rèn)為該校初二年級(jí)的學(xué)生想探究的問(wèn)題是什么？
    “頂花黃瓜”是涂抹避孕藥還是涂抹植物激素的結(jié)果
    “頂花黃瓜”是涂抹避孕藥還是涂抹植物激素的結(jié)果
    ．
    （2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出的結(jié)論是
    “頂花黃瓜”是涂抹植物激素的結(jié)果
    “頂花黃瓜”是涂抹植物激素的結(jié)果

    （3）實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？
    是
    是
    ．該如何設(shè)置？
    設(shè)置D組不涂任何物質(zhì)，其他條件均相同
    設(shè)置D組不涂任何物質(zhì)，其他條件均相同
    ．
    （4）做完實(shí)驗(yàn)后，有的同學(xué)建議：菜農(nóng)可以大量的使用植物激素a和植物激素b來(lái)提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀．你認(rèn)為這種方法可不可�。空�(qǐng)說(shuō)明原因．
    不可�。覀儜�(yīng)遵循生物生長(zhǎng)的自然規(guī)律，保障食品安全（或可取，植物激素既可提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀，又不影響人體健康．或其他合理答案）
    不可�。覀儜�(yīng)遵循生物生長(zhǎng)的自然規(guī)律，保障食品安全（或可取，植物激素既可提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀，又不影響人體健康．或其他合理答案）
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    小明為探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的大豆種子（種子均飽滿(mǎn)且完整、具有活力）放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄的種子發(fā)芽情況如下表．
    

    


    
裝置
甲
乙
丙
丁
    

    
場(chǎng)所
日光下
日光下
日光下
日光下
    

    
溫度
23℃
23℃
23℃
0℃
    

    
棉花狀態(tài)
潮濕
干燥
水浸沒(méi)大豆
潮濕
    

    
發(fā)芽情況
全部發(fā)芽
沒(méi)有發(fā)芽
沒(méi)有發(fā)芽
沒(méi)有發(fā)芽（1）上述表格中有
    3
    3
    組對(duì)照試驗(yàn)，變量分別是
    水分、空氣和溫度
    水分、空氣和溫度
    ，若以溫度為變量，實(shí)驗(yàn)組是
    丁
    丁
    ，對(duì)照組是
    甲
    甲
    ．
    （2）農(nóng)民在適宜季節(jié)播種時(shí)，為使幼苗健壯，從種子自身?xiàng)l件來(lái)看應(yīng)采取的措施是
    挑選的種子要飽滿(mǎn)且完整、具有活力
    挑選的種子要飽滿(mǎn)且完整、具有活力
    ．
    （3）若要驗(yàn)明“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”，設(shè)計(jì)了戊培養(yǎng)皿，戊培養(yǎng)皿放置在
    無(wú)光
    無(wú)光
    場(chǎng)所，溫度是
    23℃
    23℃
    ，棉花是潮濕狀態(tài)，戊和
    甲
    甲
    培養(yǎng)皿形成對(duì)照．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    科學(xué)探究：初三（2）班的同學(xué)很愛(ài)動(dòng)腦筋，有一天老師布置了一個(gè)任務(wù)：探究一下雞卵孵化是否與溫度有關(guān)？于是大家查閱資料，并動(dòng)手實(shí)踐完成了整個(gè)探究過(guò)程，請(qǐng)回答：
    （1）提出問(wèn)題：
    雞卵孵化與溫度有關(guān)嗎？
    雞卵孵化與溫度有關(guān)嗎？

    （2）作出假設(shè)：
    雞卵孵化與溫度有關(guān)．
    雞卵孵化與溫度有關(guān)．

    （3）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要設(shè)計(jì)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，設(shè)計(jì)對(duì)照組的目的是
    進(jìn)行對(duì)比，以確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)變量所致．
    進(jìn)行對(duì)比，以確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)變量所致．

    （4）實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)控制好實(shí)驗(yàn)變量，本實(shí)驗(yàn)的變量是
    溫度
    溫度
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    小明為探究“種子萌發(fā)需要的外界條件”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的大豆種子（種子均飽滿(mǎn)且完整、具有活力）放在上面，在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄的種子發(fā)芽情況如下表．
    

    


    
裝置
甲
乙
丙
丁
    

    
場(chǎng)所
日光下
日光下
日光下
日光下
    

    
溫度
23℃
23℃
23℃
0℃
    

    
棉花狀態(tài)
潮濕
干燥
水浸沒(méi)大豆
潮濕
    

    
發(fā)芽情況
全部發(fā)芽
沒(méi)有發(fā)芽
沒(méi)有發(fā)芽
沒(méi)有發(fā)芽（1）上述表格中有
    四組
    四組
    組對(duì)照試驗(yàn)，變量分別是
    水分、空氣、溫度
    水分、空氣、溫度
    ，若以溫度為變量，實(shí)驗(yàn)組是
    丁
    丁
    ，對(duì)照組是
    甲
    甲
    ．
    （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出種子萌發(fā)需要的外界條件是：
    種子萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣和適量的水分
    種子萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣和適量的水分
    ．
    （3）農(nóng)民在適宜季節(jié)播種時(shí)，為使苗全苗壯，從種子自身?xiàng)l件來(lái)看應(yīng)采取的措施是
    選取粒大飽滿(mǎn)的種子
    選取粒大飽滿(mǎn)的種子
    ．

			
    

			
    
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