在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，由四種生物甲→乙→丙→丁構(gòu)成一條食物鏈，過了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)丙的數(shù)量減少了，請(qǐng)回答下列問題：

①甲的數(shù)量變化是

②生物甲所代表的應(yīng)該是 或 這兩類生物。

③生態(tài)系統(tǒng)是由 部分和 部分組成的，前者包括 者、 者和 者。絕大部分生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于 ， 而有機(jī)物的最終來源則是 。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

有、無耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀．某同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他們班50名同學(xué)耳垂的情況，結(jié)果是29名有耳垂，21名無耳垂．他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況，結(jié)果如表． 請(qǐng)分析回答：（相關(guān)基因用A或a表示）

（1）該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀，這一結(jié)論是根據(jù) 同學(xué)及其父母的情況得出的．

（2）該同學(xué)針對(duì)耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為不正確的有 （多選）

A．因?yàn)橛卸故秋@性性狀，所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)

B．乙同學(xué)父母基因組成都是Aa

C．丙同學(xué)不可能攜帶a基因

D．丁同學(xué)的父母再生一個(gè)孩子仍然無耳垂

（3）該同學(xué)針對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的 法．

（4）全面放開二孩〃落地〃后，甲同學(xué)的父母如果再生一個(gè)孩子，預(yù)計(jì)有 %的可能有耳垂．

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年寧夏七年級(jí)上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境，下列哪項(xiàng)能夠說明生物適應(yīng)環(huán)境（ ）

A．蟻穴潰堤 B．青蛙冬眠

C．蚯蚓松土 D．大樹底下好乘涼

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)不屬于生物的是（ ）。

A．魚 B．草 C．蘑菇 D．陽光

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括（ ）

A．食物鏈、食物網(wǎng) B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C．生物部分和非生物部分 D．陽光、空氣、水分等

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面表中的生物之間是吃與被吃的關(guān)系，數(shù)字是它們體內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量，能真實(shí)反應(yīng)它們之間吃與被吃的關(guān)系的食物鏈?zhǔn)?/p>

生物

A

B

C

D

E

有毒物質(zhì)

90

30

500

200

7

A．A→B→C→D→E B．E→B→A→D→C

C．C→D→A→B→E D．E→D→C→B→A

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于葉綠體和線粒體的說法正確的是

A．生物都有線粒體 B．生物都有葉綠體

C．植物細(xì)胞都有葉綠體 D．都是能量轉(zhuǎn)換器

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年內(nèi)蒙古七年級(jí)上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是

A．內(nèi)蒙古的草原 B．長勢好的麥田

C．熱帶雨林 D．南海濕地

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省梅州市八年級(jí)上11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物的性狀由

A．顯性基因控制 B．隱性基因控制

C．單個(gè)基因控制 D．成對(duì)基因控制

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