【題目】目前,鉛污染已成為威脅我國(guó)兒童健康的“隱形殺手”,污染源主要是汽車尾氣、家庭裝飾品等。為探究鉛對(duì)人體健康是否有影響,科研人員將30只大小和健康狀況相近的小白鼠分為三組,實(shí)驗(yàn)處理如下表。30天后,獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示:

(1)若甲和乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量為注射劑中是否含有醋酸鉛,那么,甲組應(yīng)注射_______溶液。你對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是:__________對(duì)小白鼠的健康有影響。

(2)當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí),正確的做法是_____

A.馬上否定原來的假設(shè)

B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致

C.如實(shí)記錄,重新再做一次實(shí)驗(yàn)

(3)比較圖中乙和丙兩條曲線下降趨勢(shì)的不同,可以看出小白鼠體內(nèi)鉛的含量與血紅蛋白含量之間的關(guān)系是:__________________。

【答案】等量的5%葡萄糖溶液鉛C血紅蛋白含量隨著小白鼠體內(nèi)鉛的含量增加而下降

【解析】

此題一是考查科學(xué)探究;二是考查識(shí)圖作答。解此題從設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),科學(xué)探究的過程,識(shí)圖分析等方面切入。

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究鉛對(duì)小白鼠的健康有影響,所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件。即除了有無鉛的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,實(shí)驗(yàn)變量是鉛,乙組是實(shí)驗(yàn)組,甲組是對(duì)照組。
(2)按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思。
(3)比較曲線坐標(biāo)圖可知:血紅蛋白含量隨著小白鼠體內(nèi)鉛的含量增加而下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于節(jié)肢動(dòng)物的說法中不正確的是:( 。

A. 體表有堅(jiān)韌的外骨骼

B. 身體和附肢都分節(jié)

C. 節(jié)肢動(dòng)物是最大的動(dòng)物類群

D. 節(jié)肢動(dòng)物都有三對(duì)足,兩對(duì)翅

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【題目】“無心插柳柳成蔭”的俗語,說明通過( )的方法也能繁殖柳樹.
A.扦插
B.嫁接
C.出芽
D.壓條

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【題目】螳螂捕蟬,黃雀在后、龍生龍,鳳生鳳中描述的現(xiàn)象,體現(xiàn)出的生物的基本特征分別是

生物能生長(zhǎng) 生物都有遺傳特性 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 生物能變異

A①② B③① C③④ D③②

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【題目】在小麥生長(zhǎng)過程中,要多次進(jìn)行灌溉,小麥吸收的水分主要用于

A蒸騰作用 B光合作用 C呼吸作用 D果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育

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【題目】根據(jù)觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)回答下列問題。

(1)蚯蚓身體呈_____形,由許多彼此相似的_____組成,前端和后端可依據(jù)上圖中[   ]_____的位置來區(qū)分。

(2)用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,叫_____,它可以輔助蚯蚓運(yùn)動(dòng)。

(3)蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者,它能把_____分解為_____,供給綠色植物再利用。

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【題目】下列關(guān)于芽的敘述中,不正確的是( )

A. 葉芽可以發(fā)育成新的枝條 B. 芽中有分生組織

C. 枝條上都生有芽 D. 芽只能發(fā)育成枝條

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖1、2中所示是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),根據(jù)圖示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)在圖1生態(tài)系統(tǒng)中草是___________者,兔,狐,鷹,蛇,鼠是___________。作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖1中缺少的成分是_______________________________。

(2)在生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間是___________的關(guān)系,形成食物鏈,圖中有_______條食物鏈,最長(zhǎng)的一條是___________________________,最短的一條是_______________________________。鷹和蛇之間是____________________ 的關(guān)系。

(3)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中各生物獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的方式。請(qǐng)你推測(cè)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是___________ ;能量最終來源是________________。

(4)若圖2中甲、乙、丙分別表示某條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對(duì)應(yīng)的圖1生物是________________。

(5)圖1的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是__________________。

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【題目】如圖為青霉結(jié)構(gòu)及局部放大示意,請(qǐng)分析回答:

(1)用放大鏡仔細(xì)觀察橘子上的青霉,可看到許多白色絨毛,這是青霉的[]_____.用放大鏡看不到,長(zhǎng)在橘子內(nèi)部的是[]_____

(2)橘子皮上的青綠色部分是青霉的[]_____,它可以飄散到各處,在潮濕、__________豐富的環(huán)境條件下,能發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體.

(3)在顯微鏡下可以觀察到青霉的菌絲是由許多細(xì)胞連接而成,其中每一個(gè)細(xì)胞都有_____、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和_____.青霉的細(xì)胞與菠菜葉片的葉肉細(xì)胞相比,沒有_____,因此青霉不能進(jìn)行_____合成_____

(4)在唐朝,長(zhǎng)安城的裁縫知道把長(zhǎng)有“綠毛”(青霉)的漿糊涂在被剪刀劃破的手指上,可以防止傷口發(fā)炎,原因是青霉能產(chǎn)生_____,該物質(zhì)能殺死病菌.

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