分析 植物的光合作用與呼吸作用是相互依存的,因?yàn)楹粑饔梅纸獾挠袡C(jī)物是光合作用的產(chǎn)物,呼吸作用釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量;光合作用原料的吸收和運(yùn)輸需要的能量是呼吸作用釋放的.
解答 解(1)光合作用只能在光下才能進(jìn)行,因此增加光照可以使光合作用增強(qiáng);在一定范圍內(nèi),環(huán)境溫度越高,植物的呼吸作用就越強(qiáng),環(huán)境溫度越低,呼吸作用就越弱;因此降低溫度可以使呼吸作用減弱,減少有機(jī)物的消耗,從而增加有機(jī)物的積累.
(2)光合作用的原料之一是二氧化碳,使用有機(jī)肥,不僅提高了蔬菜的品質(zhì),而且土壤中的微生物分解有機(jī)肥會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,為溫室內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用提供了原料.
(3)由圖示可知,溫室密封后于第二天的凌晨4點(diǎn)開始,二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)大幅下降,這是因?yàn)榇藭r(shí)光照逐漸增強(qiáng),植物的光合作用也逐漸增強(qiáng),消耗了大量的二氧化碳;曲線c~d的成因是到了夜間,植物的光合作用停止,只進(jìn)行呼吸作用,因而二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)又逐漸增加.
曲線的b~c或d~e是每天的凌晨4點(diǎn)到下午的16點(diǎn),此時(shí)段植物在光照下進(jìn)行光合作用,因此,此時(shí)通風(fēng)可以增加溫室內(nèi)二氧化碳的濃度,從而增加了光合作用的強(qiáng)度.
故答案為:(1)光合作用 呼吸作用
(2)有機(jī)肥料被土壤中的微生物分解產(chǎn)生了無機(jī)鹽和二氧化碳
(3)植物進(jìn)行光合作用消耗了大量的二氧化碳;植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳;b-c(或d--e )
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握光合作用與呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是木本植物莖的橫切面和縱切面結(jié)構(gòu)示意圖 | |
B. | 因?yàn)橛行纬蓪樱阅颈局参锏那o可以逐年加粗 | |
C. | 形成層細(xì)胞有旺盛的分裂能力,向外分裂形成新的木質(zhì)部,向內(nèi)分裂形成新的韌皮部 | |
D. | 導(dǎo)管所在的部位為木質(zhì)部,篩管損傷的部位為韌皮部 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣 | |
B. | 堆放的白菜散發(fā)出霉氣 | |
C. | 走進(jìn)貯存蔬菜的地窖,手中蠟燭的火焰變小 | |
D. | 潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 說話時(shí)共鳴及輔助發(fā)聲 | B. | 溫暖、濕潤(rùn)空氣 | ||
C. | 清潔空氣 | D. | 味覺作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺與外界氣體交換 | B. | 肺與血液之間的氣體交換 | ||
C. | 氧氣在血液中的運(yùn)輸 | D. | 血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)中樞 | B. | 語言中樞 | C. | 膝跳中樞 | D. | 視覺中樞 |
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